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x月26日在中心学校的精心组织和安排下，我有幸聆听了董老师的“比的认识”一节课，听过以后我感受颇深。
1、生命的课堂。
“比的认识”这节课本来是六年级上侧的内容，这次，董老师却借用五年级学生进行讲授，可见艺高人胆大，在课后，有一位老师问道，“生命课堂”如何在课堂中体现。说实在的，我在听课的过程中还真感觉有不一样的韵味存在，我们一般的老师讲课，都是我讲你听的过程，虽然师生也有互动的激情，有小组合作的热烈场面，有水到渠成的推理演示，但是总感觉有一种事先设计好的一个程序，一个模式，而董老师的课则感觉是，学生学习的过程就像是“一个实物”在潜滋暗长，顺其自然，由茶杯到糖水，到甜度，到分数，到比式，到方法。让学生在无意识间就好像一颗种子从生根-发芽-生长-开花-结果，自然而然、顺理成章。
能够让学生在潜意识里理解并掌握探索自然界的经历，然后转变成自身的能力，从而顺利成长。
2、灵动的课堂。
本节课始终都没有出现学生疲劳倦怠的情况，他们都像一个个小精灵，充满着对知识的渴望，他们用语言、用行动表述着丰富的内心世界，学生都非常兴奋，在老师的引领下，他们像欢快的小鸟，追逐着，嬉闹着，就是在这种气氛中找到了知识的宝库，并能够寻到打开宝库的钥匙，学生在寻找与探索过程中都是积极主动的，好像有一种无形的魅力力在吸引着学生，从而顺利达到预期效果。
3、幸福的课堂
学生在一堂课的学习中，如果只是依靠自己自觉主动的坚持，是非常辛苦的，非常累。然而董老师这节课让学生却没有累的感觉，首先董老师不要求学生做端正，怎么舒服怎么坐， 其次董老师语言优美，语气平和，就像大姐姐一样，语重心长，又像两个好朋友在交谈，这种气氛让学生非常轻松自在，似乎不是上课而是愉快的交流，轻松的游戏，上课成为了一种幸福。
4、高效的课堂。
由于董老师的精彩表演，课堂气氛高涨，学生学的轻松，课堂效果非常好，使学生不但学到了知识，更掌握了探索知识的能力。
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