前坪小学张金国。
为期一天的培训结束了，培训中观摩了我们本县一位科学教师的“观摩课”，还观摩了来自浙江省两位老师的“示范课”。活动期间和所有参加培训的老师一起积极的展开了教学研讨活动，使我对《科学》课程有了一个崭新的认识和提高，现将参加此次培训的几点感悟总结如下：
首先，作为一名兼职科学课的老师来说，这是一次非常难得好机会。在工作中，我时常为如何上好科学课而头疼，在此培训之前，由于对教材不熟悉和科学课教材的缺乏，往往让我不知如何展开教学。这次的培训可谓是雪中送炭，不仅让我对科学这门课程有了全新的理解，在这之前，作为老师的我都不理解科学是一门如此重要的学科。
还像有的老师一样觉得是一门副科，但在听了阮老师和陈老师所带来的精彩讲座，以及几位优秀科学课老师带来的优质课时，我才明白自己肩上的担子和责任，了解了科学课的重要性。
其次，四位位教师给我们上了四节“观摩课”，浙江省的三位教师给我们上了三节“示范课”。尤其是两位外省教师的“观摩课”让我们大开眼界。他们对“课程目标”较高的把握、“教材”的研究、课件的制作、标本的搜寻都是值得我们好好学习的；他们的教学设计、教学方法、教态、语言融为一体可以称之为一门“科学教学艺术”。
听了他们的课后使我明白：“真正上好了科学课，才能体会到科学课堂教学中的生动有趣！才能激发出学生的科学思维能力，使学生更加热爱科学。
”再者，本次培训使我懂得要使学生真正有收获，必须把学生主体真正体现出来，必须让学生真正参与到我们的每一次教学活动中去。以前我们上课，特别是科学课，除了偶尔能演示以外，更多的时间是我们把试验的过程、方法等给学生讲述，这种枯燥无味的教学，尽管我们教师非常非常的辛苦，但它的教学效果又在**呢？这一次活动，我深刻的认识到，要使我们的教学工作真正的有效，必须让每一个学生参与到我们的活动中来，必须真正体现学生的主体作用，才能真正的提高科学课在课堂教学的效率。
最后，所有参加培训的老师和专家阮翔展开了积极的教学研讨活动，在活动中阮老师对这四位老师上的“观摩课”和“示范课”都进行了细致的点评，在点评中使我知道了“科学”课堂教学的特点：“学生通过教学活动要自己发现问题、提出问题、自觉**解决问题的方法，在学习过程中学生真正参与**活动，最终理解、掌握知识、掌握解决问题的方法和技巧。”同时也让我们知道了今后的“科学”课应该怎样上，怎样才能上好一节“高效”的“科学”课。
同时我们所有参加培训的老师也对这四位老师的课进行了研讨，在研讨过程中我们相互取长补短，增长知识和智慧，达到了共同提高的目的。
在今后的教学中，我们要把这次学习的教学理论和知识落实到每一节“科学”课堂教学之中，相信不久的将来，我们的“科学”课堂教学一定有质的飞跃。
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