如何做好学生心理健康教育工作。
榆林市绥师附小：艾绳燕。
我有幸参加了2013教师如何做好学生心理健康教育工作远程教育培训，这次学习充实了我的大脑是我在思想理念和工作活动方面都有了较大程度的提升，尤其是学习了王淑兰教授的“教师心理健康与维护”我受益匪浅，感想颇深，健康范围很广，它包括生理健康和心理健康，下来我谈谈这次培训中获得的深刻体会和感受：
人的心理是因为内外的影响，使人的心理受到阻碍，所以对任何人来说，都会出现某种不够健康的心理状态。通过这次的学习教师心理健康的重要性，我认为教师是学校心理健康的推行者具体实施者。一个成功的教师除了要有高尚的师德，渊博的学识，和优秀的教学技能，更要有健康、良好、宽松的心态。
有了健康的心态，才能在课堂上创造一种良好、和谐、温馨的气氛学生如沐浴春风，学得轻松、愉快。因此新的教育要求每位老师必须从自身的心理健康角度，提升自己的人格魅力完善自己的人格。班主任在工作中，对学生开展如下工作：
一，班主任在心理健康教育中的地位和作用。
班主任是班级管理中的设计师，是对学生全面发展的生力军，是班级内外各种关系的协调者。在班级管理中。班主热不能要配合学校的领导贯彻学校教育思想，配合辅导人员和心。
理课教师搞好心理辅导要教好学生的同时船体现代教育思想包括心理教育的思想。班主任与学生朝夕相处交往最多，要管理好班级有效地开展思想教育工作就必须了解全班每一位同学的心理，了解他们的智力/个性/情绪/意志/兴趣/爱好/乃至家庭。由于班主任和学生的这种天然的联系，是班主任能第一最及时了解学生的动向心理变化/心理需要/心理问题。
一旦班主任能自觉地应用心理将康知识来教育学生就能在最大的范围内帮助学生认识自我。因此班主任在学生心理健康教育中扮演的是不可缺少有举足轻重的角色，在对学生实施心理健康教育的各方面起着桥梁和纽带的作用。随着学生心理健康教育工作的发展，学生们也开始普遍关注自身的心理健康问题，学生多辅导人员少，转借人员无法满足学生的需要，这个问题的解决就必须落实到班主任身上，要班主任来班主任来帮忙，班主任难于各方配合联系紧密，班主任及时了解学生的情况，.
二开展心理健康教育的有效措施。
从心理教育的内容，教师应才能给一下着手：1.培养学生积极的生活态度，学会适应；2.
进行智力开发训练，促进智力开发；培养良好的个性，保持与时代发展和社会需要相一致健康人格；3应到学生善于处理人际关系，获的心连全感和归属感。4.
正确对待挫折与成绩，学会科学归因。5正确评价自己和他人，既不目中无人，自我膨胀，也不自行惭秽，自我微缩，6.学会有节奏的生活，重视用脑卫生，7科学的警醒性心理教育围绕以上几点，班主任在开展工作中应避免把学生的心理健康疾病/性格弱点当作诊治思想道德思想问题来解决，宁做到以下几方面：
(1)要利用各种形式(如周记/谈话等形式)和家长沟通/学生沟通了解每一个学生的生活状/个性特点并建立学生小档案，以便在实施时对诊下药。
要建立和谐的师生关系，早就和谐的班级环境，分为的和谐有利于心灵的舒展。而从某种意义上讲，学生桔摆了舒展愉悦的心灵，班主任的心理健康教育工作便成功了一半。(3)
残躯相应的措施，提高学生的适应能力，班主任更具学生已经出现或将会出现的种种问题，在班级经常开展一些心理健康教育讲座，将有关心理学知识和心理保健犯法传授给学生，引导他们积极健全自己的心理素质。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙处理学生问题，轻则影响师生关系，重则伤害学生心灵。一个健康心理的老师对孩子是至关重要的，影响着孩子的学。
习，更影响着孩子的健康成长，甚至影响孩子的终身。因此为了更好地教育学生、影响学生、培养全面、健康发展的学生，教师自己必须是心理健康的。教师心理健康从根本上说还得有教师自己维护，一个优秀教师，一定要处理好两个方面的关系—既关心学生的心理健康，同时也要重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承担巨大的压力，但他绝不应让自己处于压力之中，以至于身心俱损，影响工作和生活进行。身为教师只有不断提高自身综合素质适应新教学观念，掌握新教学方法，才能所求新的发展，也能真正拥有心理安全。教师不断接受新知识，开拓视野以更平和的心态对待生活、对待工作、对待身边发生不尽人意的事，更少地体验到焦虑、挫折、悲凉，只有化悲痛个为力量，用宽松的心态来对待焦虑和挫折，这样每个教师的心里才得到很好的健康的维护。
只有这样，王淑兰教授讲的“教师心理健康与维护”才在我们教师中起到了很大的作用·。
通过培训，让我改变了很多，认识了很多，教师的健康心理，有利于正常的教学活动，只有老师心理健康了，学生才有正常的智力水平，乐观稳定的情绪，主动学习的兴趣，才能将智力因素和非智力与因素，集中在学习上，产生强烈的求知欲和探索欲，强化学习动力形成良性循环，提高学习效率，促进正常教学活动，这样老师教的轻松，愉快，对老师的心里又是一种最大的慰藉。我还知道，一个尽职尽责的。
老师不仅要教好学，更重要的是需休息、放松，心情好、了舒畅了，更有利于教学。千万不能充当“无所不能的老师”这样永远会筋疲力尽，影响教学、影响生活，我想应当假期出去旅游，赏赏美景，出去交流交流，新的工作体验不仅能使教师放松，而且可开阔教师视野，增加知识面。
总之，听了教授的“教师心理健康与维护”我转变了心态，增长了知识面，扩大了视野，在工作中放松了心情，有良好的心态对待每一件事，用良好的心态来教育孩子们，将所见所学根据实际应用到教学工作中，为学校工作尽我所能。心理健康教育是落实跨世纪教育工作，使素质教育的重要组成部分，因此学校心理辅导工作：一是通过专职的心理辅导员直接对学生咨询，二是有专兼职教师每周给学生上心理课；三是要求各课教师包括班主任将心理辅导的思想渗透于所教学科和所作工作中。
学习教师心理健康与维护心得体会
一 保持健康的情绪良好积极的情绪状态，是心理健康的标志之一。凡是心理健康的人，他们的情绪总是愉快的 乐观的，对生活 工作充满热情。人们的情绪越是乐观，心理健康的水平越高。一般认为健康的情绪应当是轻松 愉快 精神振奋 一 保持健康的情绪良好积极的情绪状态，是心理健康的标志之一。凡是心理健康的人，他们的...
学习教师心理健康与维护心得体会
学习 教师心理健康与维护 心得体会。假期，我学习了 教师心理健康与维护 受益匪浅，感触很深。结合生活实际，谈谈自己从这次学习中获得的体会。一 保持良好的情绪，培养健康乐观的性格。教师的情绪很重要，教师在教育教学活动中表现出来的喜 怒 哀 乐 忧 惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教...
学习教师心理健康与维护的心得体会
学习了教师心理健康与维护后的心得体会。在这次培训中，王淑兰教授主要给我们讲述了心理健康与维护中的这些内容 心理健康的界定与简析 教师心理健康的特质 教师心理健康的价值 当前教师心理健康状况与成因 维护和增强教师心理健康的主要对策。学习了这些内容以后我将我的心得体会总结如下 教师的心理健康从根本上说还...