邓剑课内比教学心得体会

十月，让人紧张激动的日子。课内比较学活动如火如荼的进行，我是一名09届资教生，在教师的岗位上已两年，在这两年中，我学到了很多。这次活动给我提供了一个展示自我，共同交流的平台。

通过这次活动，既有收获，也存不足。下面是我参与“课内比较学”活动中的点滴收获与思考。

一、积极准备，积极参与。

为了能上好八年级上册《苏州园林》这堂课，之所以选这篇文章，是因为它是我国四大园林的一篇，能调动学生的学习兴趣。确定后，我利用课余时间准备相关资料，明确本课的教学目标、教学重难点及关键。

二、师生配合。

1.学生小组学习，激发自主能力。

上课的第一个环节就是利用多**，将课前准备的相关苏州园林的资料，呈现给大家，**、配乐朗读等。希望能够通过图画的美景，激发学生的积极性，让学生能够通过**带领自己走进苏州园林，其次让学生交流，欣赏**的感受。再让学生带着这已美好的感受，加上作者优美的文字描述，使自己进一步的走进苏州园林。

2.朗读训练是学生能力培养的重要途径。

要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。为了使学生达到“正确、流利、有感情地朗读”，应该引导学生掌握朗读的方法，运用不同形式的朗读，理解文字的内容，体会作者的匠心独运，培养学生的预感。

我在教学《苏州园林》一课时，根据需要，采用各种不同的朗读方式，理解课文内容，培养学生阅读能力。

一是**配乐朗读，让学生整体感受。二是全班齐读，培养学生的综合阅读能力。

三是小组读，可以读喜欢的相关段落或者相同的句子学生一起读。

当然，除了以上不同要求的朗读形式外，还要与大声朗读、默读、轻声读快速浏览等不同的技巧结合起来，加深对文章内容的理解，培养学生的素养，提升学生的能力。

三、深刻反思。

通过参与此次“课内比教学”活动，通过课前精心准备、认真上课、教师点。

评等环节，使我对语文课教学有了一次新认识，我会努力在今后的教学过程中，更加的用心，用脑，汲取大家的优点，弥补自己的不足。邓剑。