小学教师跟班学习心得体会。
2024年03月21日至25日期间，我有幸参加了峨山县小学第一学区组织的到峨山县双江小学为期一个星期的新教师跟班学习。峨山县双江小学始建于2024年，其前身为清习峨官立高等小学堂。校址曾四次搬迁，校名数次更改，先后称为"黉文小学"、"双江镇中心国民学校"、"城关中心小学"，到2024年改称"峨山彝族自治县双江小学"。
这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教师的教育理念和宝贵的教学、管理经验。让我受益不浅。以下是我的学习心得：
一、品牌立校，凸显特色。
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用。
该校牢固树立“一切为了学生发展”的教育理念，全面提高学生综合素质，率先开办第二课堂活动，培养学生兴趣，发挥潜能和特长，数年来，自然科技、书法美术、舞蹈等三十余个兴趣小组不断改进创新，努力进取，学生参加国家、省、市书画、科技、舞蹈等竞赛，200多件作品受表彰、奖励。
回顾过去，展望未来，任重而道远。如今，全校师生在“培养学生良好习惯，为学生健康成长奠基”理念的指导下正与时俱进，开拓创新，团结协作，为把学校办成“特色、示范、名牌”的目标而奋力拼搏。
二、服务型的领导班子。
校长及校领导对我们的到来很是热情，在我们的学习过程中给予了一切必要的帮助、关心。多年来，学校以“合作”“教研”“服务”并重为办学宗旨，以“学生发展是教师的成功，教师的发展才是学校的成功”为办学理念，学校全体师生在学校行政班子的带领下， 朝着本校的办学理念共同耕耘着。
在我们与校长及其他行政领导的交流中，从他们嘴里听得最多的是“服务”二字。正是因为有这么一个全身心为教师服务的团队，双江小学的教职工才会如此敬业的工作，学校才会这样欣欣向荣地发展。
三、敬业的教师队伍。
双江小学的教师那种默默奉献而不计个人得失已达到了较高的境界。在杨校长的引领下，双江小学有一支奋发向上的教师队伍。教师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长，给人一种浓浓的春意。
由于郑校长注重教师队伍的建设，为教师提供发展的平台，校长了解教师个性化需要，从内心出发，调整教师心态，以自己特有的人格魅力影响广大教师，让老师们的心与校长的心保持一致。
四、踏实的工作作风。
在双江小学，学校有明确规定教师坐班制，所有领导和教师都自觉在学校认真工作。特别是杨校长除了忙于领导工作，还负责常规课堂的教学。他一直默默无闻地努力工作，处处以身作则，带动着双江小学这支敬业的教师队伍。
教师除了忙于备课、上课、批改作业、听课评课外，还要忙于帮助我们怎样上课与管理等。
五、科学管理，明确分工。
在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有专题教研讲座、数学常规教研、教学大练兵、等教研活动，收益不少。从组织活动的各个领导身上，也从书记、校长的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。
六、先进的教学方法。
认真听取了几节常态的同课异构课，印象十分深刻：
1）老师语言精炼，表述清晰、准确。
2）教学过程构思独特，在常态下，联系学生的生活实际，注重知识的拓展，层次清楚，过渡自然。
3）鼓励学生质疑、创新；以一个引导者、合作者的角色关爱每一个学生，营造出宽松、愉悦的教学氛围。
4）合理运用多**教学，适时适度，合理高效，教得实，学得活。
七、有效调动学生学习的主动性。
很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主**，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！
这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么**的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：
听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。
这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
八、、明确了自己以后教学的方向。
教育的改革最终改的不是课程，不是教材，而是人。通过跟班学习，使我们的专业素质更加的专业，使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人，我们应该尊重、理解、包容、等待他们；我们不能选择适合我们教学的学生，而要创造适合我们学生的教学；教育归根结底是培养习惯。
无论遇到什么困难，作为教师都要以最好的心态去面对一切，每天微笑一点点，每天美丽一点点，每天进步一点点。
7天前我带着困惑而来，7天后我带着喜悦满载而归，本次跟班学习让我找回了将要被时光磨灭的激情，让我大补元气，焕发了无限的生机。在以后的教学中，我们要走的路还很长，也许会遇到这样那样的困难，无论怎样，我们都要以饱满的情趣去克服一切困难，在教育教学中真正向着争做带头、引领的作用的方向努力。把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中，让我在教育事业更上新的台阶。
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