余庆县天湖小学“坐标定位”学习。
心得体会。---越红同心小学牟宗启。
根据遵义市教育局关于“坐标定位”找差距的工作文件精神，每所学校要根据自己学校的实际情况，在县内和县外各对村一所学校学习，找出之间的差距。我校县外的对标学校是余庆县天湖小学。
2024年4月日，在学校领导的带领下，我校20多位教师共同奔赴余庆县天湖小学“找差距”学习。一路上，从同事们的欢声笑语中，可以看同事们外出学习的心情和乐趣。从公路两傍的标语“我在哪儿？
”“这是哪儿？”，可以看出余庆、湄潭的人性文化之浓烈。
当步入余庆县天湖小学时，同事们都发出同感：好美的校园啊！在天湖小学王校长等领导的带领下，我们参观了天湖小学的教学楼（修德楼、丰羽楼、起航楼）、男女生住宿楼（劲松楼、兰馨楼）、食堂（五谷坊）。
之后进入各宫能室进行参观学习，在美术室内，我停留了近5分钟，对整间美术室的布置、学生的作品、老师的作品及每一幅标语，都作了一些留影，更多是怀疑这些学生作品的真实性。
7日中午，听了座谈会后，我才茅塞顿开，天湖小学有一套管理模式：责任分工明确、比较健全的制度、相互学习的知识链、精益求精的敬业精神。
我想，我校的少年宫美术室的工作要缩短与天湖小学的差距，除了要有一流的工作环境，团结的教师团队是还不够的，还需要有专业能力强的教师和精益求精的的敬业精神。
不管怎么说，外出学习有喜有乐：
1、参观辛苦。
从相隔近300千米的桐梓坐汽车到余庆县，坐了近5个小时，随时要为自己和同事的安全思考，到了余庆，心里才平静下来，7日参观学习交流完，坐上车又开始想着安全，到了桐梓，心才彻底平静下来。
2、参观是心的交流。
和同事心的交流，在乘坐车时，同事们除了说说笑笑外，更多的是谈论此次参观学习的所得。
总之，工作只停留在学习上，不采取工作行动是不够的，行动起来吧，为了这次的学习，干起。。。
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