赵旭。2024年3月24日，在校长的带领下来到重庆市綦江区陵园小学的会场，“《让每一个学生的学习真正发生》”的标题跃入我的眼帘，我顿时兴奋了，这不是我一直都期待的课堂吗？
让每一个学生的学习真正发生》，这是我一直都想办法想得到的课，而这些年都一直尝试过，也包括课改中提到的高效课堂，但是总感觉效果不好，结果都不是想象中的那么满意，不是心中的理想效果。期待中，随着杨健老师的轻轻细语，就像春天的雨露，滋润着我早以快枯干的我开始了一天的学习。听着杨老师的讲课就是一种享受，他的观点及在课堂上的做法，有些是我们在平常教学中用过的，有些是我们没有用过的。
比如：培优补差、关注学生的学习过程、注重学生之间的个体差异、对后进生作业的面批等，但为何效果不好，听了讲座，让我明白什么是滴水可以穿石，金石为开，很多做法我们虽然做了，但没有坚持做下去，也没有让学生养成习惯，自己也没有养成习惯。
杨健老师用了近六个小时，给我二十几年的教学生涯上了深深的一课，听着他的课，我在课堂上那一幕幕浪费时间的情景踊跃在脑海让我反思，让我明白，学生的学习真正发生不只是课堂上，课外学习也要让学习真正发生，这都要求我们要心中装着你的全部学生，全心的为全部学生而准备你的教学。他的课讲得生动活泼，时而逗得大家呵呵大笑，轻声细语的他把一位和蔼可亲、值得经敬佩的好老师演得淋漓尽致。学习中杨老师不仅大胆的提出一些新的教学理论，而且还讲出了很多方法，非常实用。
比如：口袋作业、给学生选择、难题优先、多元智能作业、红黄蓝绿铅笔教学法。学生的差异问题一直是教学难题，制约着教学质量的提高，班级的两极分化在高年级中总表现得更突出，可想而知，教学中有多少学生无奈的参与学习，这是一种浪费时间的体现。
为了节约我的时间，也为了不浪费学生的时间，我决定要好研究我的学生，准备好我的课。
总之，通过学习，收获颇多，使我有了努力的方向，对教学有了更深的认识。感谢杨老师的精彩授课，也感谢有这样的学习平台。
2024年3月28
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