11月2日，我有幸参加县教育局在西关小学举行的小学数学优质课评比活动。老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了 “创新、自主、探索”的教学思想。无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的**性思考上，都给我一种全新的感觉。
首先，新课导入各有千秋。课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。因为俗话说：
“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用歌曲导入，有的老师以健身操引入，还有的老师以传统节日引入。
他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。
其次，注重学生参与，体现学生的主体地位。老师们的课充分体现了新课标 “以学生为主体，教师为主导。”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
在《烙饼问题》和《分数的初步认识》中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主**解决问题。在教学过程中遇问题，教师们首先让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥得空间，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
再次，合理的情境创设，让知识易于理解。创设情境的学习，不仅可以激发学生的兴趣，还可以陶冶学生的情感，形成富有情感的行为，并以其自身的行为来感染周围学生的情感与行为，有利于师生情感互动的运行。也就是说，要把数学知识放置到一定的情境之中，让他贴近学生的生活，越是离学生近的就越能引起学生的共鸣。
尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。如：在《认识周长》中，老师创设了小胖通过跑步来**的情景，引出操场的周长，在《分数的初步认识》中，创设了中秋分月饼的情景，水到渠成的引出分数。
最后，多**的大量运用。数学课堂上运用课件，一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。很多老师的课件制作水平相当高，而且使用效果好。
以上是我这次听课后的感受。感谢学校给我这次学习机会，让我学到了先进的教学方法，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层。
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