二、养成反思的习惯。
我们除了学习，还需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验＋反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。
反思是我们进步的阶梯、能力提升的法宝。
三、增强研究的意识。
研究是我们每位教师必须基本的基本素养，在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐！
四、提升合作的能力。
现今的校本研修，特别强调-教师集体的作用，强调-教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现，使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。
例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握！
总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。
所以，校本研修之路必将越走越宽！
姓名：梁艳平。
性别：女。单位：农安县开安镇第二初级中学教师。
职称：中教高级。
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《校本研修与教师专业发展》专题作业
1.有人说 校本 就是 本校 开展校本教研就是自己学校教师在学校里进行的教学研究活动，与校外人员无关。您同意这种说法吗？请简要写出您的理由。答 不同意这种说法。校本课程开发是基于学校 为了学校 属于学校的课程开发活动，即以学校为基地 以学校为基础 以学校为主体的课程开发。校本课程开发重视学校及社区资...
校本研修与教师专业成长
建立校本研修机制促进教师专业成长。现代社会的飞速发展及新课程改革的进一步深入，对教师的职业素质提出了更高的要求。建立一支师德高尚 理论丰富 观念新颖 勇于探索的高素质教师队伍，是推动学校可持续发展的不竭动力和重要保障。校本研修作为一种促进教师专业成长的最有效 最经济 最实惠的方式，走进了我们的校园，...
《校本教研与教师专业化发展》学习学习心得体会
2 开发校本课程，促进教师学科知识的专业化。校本课程是校本教研的重要组成部分，其开发的价值在于促进教师专业的发展和学生个性的发展，从而形成学校的办学特色。教师参与校本课程的开发，必然会促进教师学科知识的专业化发展。同时，开发校本课程还能增进教师对学校的归属感，提高教师的工作满足感和责任感，在课堂教学...