心得体会学习《中小学英语教学与研究》心得体会心得体会《中小学英语教学与研究》学习。
教学评价是实现小学英语有效教学的一个重要的构成要素，是实现课程目标、进步教学效益的重要保障。有效的教学评价必须具有以下功能：
1．有效诊断教学题目有效的教学评价能够帮助教师和学生发现教学进程中存在的题目。首先，通过评价，教师能够比较正确的判定学生实际学习水平与教学目标之间的真实差距，诊断出学生学习中存在的题目，和这些题目产生的缘由，从而为教师有针对性地解决题目奠定了基础。其次，通过评价，教师能够对自己的教学活动进行诊断，如教学目标的确定是否是公道，教学内容的选择是否是恰当，教学方法的应用是否是有效，从而为教学策略的调剂、教学措施的改进提供客观根据。
2．有效反馈教学信息有效的教学评价是教学信息反馈的重要途径。通过评价，教师能够及时获得教学进程各环节各层面的大量信息，从而比较全面地了解学生的学习状态、学习动机、情感态度、能力水同等多方面的情况，掌控学生之间的个别差异，为灵活机动地调控教学进程做好预备。另外，评价结果能使学生比较清楚地熟悉到自己的学习水平和进步程度，从而有效地激起学生的学习责任心和学习成绩感，有助于教学质量的进步。
3．有效调控教学活动教学评价的终究目的是不断完善教学活动进程，保障教学目标顺利高效地实现。在对评价对象进行鉴定和诊断、获得反馈信息、鼓励师生动机等功能发挥的基础上，有效的教学评价能够推动教师对教学目标、教学内容、教学方法手段、教学组织情势等加以调理、控制，使之趋于公道，从而高效的实现教学目标。总之，小学英语高效教学离不开高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价，是以上三要素相互作用、相互影响的结果。
我们只有将各个要素有机融会，相互增进，从不同角度发挥其功能，才能构成高效的教学协力，发挥其整体上风，从而到达高效的教学效果。
附送：学习《中层危机》心得体会。
学习《中层危机》心得体会。
心得体会学习《中层危机》心得体会心得体会《中层危机》学习。
学习了余世维教授的《中层危机》，危机的核心，还是人的问题。余教授指的“中层”是指企业的高层经理群体，放在党政机关，可以理解为中层干部，也就是详细工作的执行层和落实层。“危机”则是对企业运营、领导机制产生威胁的不良影响，放在党政机关就是对工作的运转、政策的执行、任务的落实产生影响。
中层危机，反过来思考，为什么出现危机 ？是中层出了问题。中层出了什么问题？
我觉得是缺人、缺合适的人。缺哪些合适的人，我觉得是缺有责任感的人。 对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿到属于自己的“等价”工资。
过去，我也一直这样认为。没有把从事的职业作为事业来经营。现在，突然明白，工作既是自己的谋熟手段，也是个人对社会的一份责任。
同样一份工作，有无责任感，做出事情的质量是大相径庭的。 “责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说是一个人做事的基本准则。比别人多走一步，多承担一点责任，应当会成为更优秀的人。
其实没有哪一件工作是没有意义的，每一个过程都成就了另一个过程，只有环环相扣，整体才会和谐幸福。每个人各就各位，努力尽责并扮演好自己的角色，就可以顺利地完成一份共同的责任。如果一个人放弃了对自己职业的责任，也就放弃了在单位中获得更好的发展机会。
在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色又都承担着不同的责任，从某种程度上来说，对角色的饰演就是在对责任的完成过程。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。坚守责任也就坚守自己最根本的人生义务。
一个人的工作做的好坏，关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任教育城作文网。我们在工作中，就是要苏醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，明白自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任。有一份责任感，就会全力以赴，满腔热情地做事；就会为单位分担忧虑，给领导减轻压力，给基层支持，给群众帮助；就会自动自发，最完美地履行你的职责，让努力成为一种习惯。
现在做工作，有时分更多的，是一种对组织的愧疚感。总觉得很多事情，自己在尽力而为，但不能尽善尽美。觉得自己没有以工作来分担领导的责任，有时分还增添领导的责任。
如果执行层都能很好的履行自己的责任，每个人都主动争取做得更多，承担更多的责任，我们的事业会有力、有序、有效推进的。
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