一、教学中坚持以人为本，调动学生的学习欲望和积极性一方面，小学语文教师应该把作文作为一个重要的教学课程，在课堂教学中不仅要传授学生写作的技巧，在实际生活中更要关注孩子的成长，以学生为主体，鼓励学生自主学习，创新写作方法。另一方面，教师需要依据学生的兴趣来设计教学任务，比如，在人教版小学三年级上册的一篇作文写作课中，作文题目是《我的课余生活》，教师可以组织学生进行讨论，把学生分成几个小组，每个小组推荐一个代表发言，总结大家的讨论结果，讲述自己的课余爱好、生活兴趣。然后把这些语言整理成文，这不仅有利于提高学生的写作能力，增强学生观察生活的能力，也活跃了课堂气氛，还增进了学生之间的交流。
二、引导学生观察生活，从现实生活中提炼写作素材。
任何写作活动都来自于现实生活，要想写出好的文章，锻炼学生的写作能力，就要鼓励学生观察生活，从现实生活中提炼写作素材。比如，教师可以增设阅读课程，引导学生自主学习古代的诗词、文化、成语，包括具有地方特色的风俗习惯等。教师还要鼓励学生阅读中国的优秀文学作品，这不仅可以积累一定的写作素材，还可以学习其中的写作方法。
在写作技巧方面，教师可以安排学生到风景区春游，进行对景色的写作，教师讲解一种花，让学生用排比、比喻、拟人、夸张的手法对这种花进行描述，这样不仅可以使学生提高写作技巧，还可以丰富学生的课外知识，提高学生的审美能力，可谓一举多得。
三、加大语文作文训练，提高学生的写作能力。
第1页。作文水平的训练是一个长期的过程，需要教师根据学生的具体情况制订一套行之有效的方法，循序渐进，有计划、有步骤地提高学生的写作技巧。一方面，教师给学生安排的训练题目宜少不宜多，要注重题目的质量和训练效果。
另一方面，教师需要引导学生进行自主学习和自主训练，写完作文后，自己修改，自己评价，然后教师在此基础上再进行修改和评价。教师应该充分听取学生的修改意见，建立一种平等和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作，对写作能力进步的学生进行表扬，提高学生写作的积极性。
四、采用多**教学，让学生在**并茂中全方面学习。
随着科学技术的发展，多**技术也被应用到课堂教学中，教师可以利用多**的视听合一效果，引起学生的学习兴趣，并且这种生动的课堂教学可以激发学生的发散性思维、创新思维和逻辑思维，这些思维的训练在写作中也很重要。想象力是写作的关键环节，**并茂的教学方式更能激发学生的想象力，比如，人教版小学三年级上册的一节看图写作课程中，一幅秋天的图画呈现在学生面前，教师运用多**就可以呈现不同的秋天的**、秋天的诗词，**关于秋天的**和影片，充分调动学生的视觉和听觉，激发学生无限的想象力。学生就会从不同角度写出秋天的景色，比如《秋天的傍晚》《秋天的早晨》《秋天的风》《秋天的故事》之类的文章。
随着我国教育体制的改革，对于小学语文作文的教学也提出了更高的要求，教师要在教学过程中坚持以人为本的理念，调动学生学习的积极性，引导学生观察生活，从现实生活中积累写作素材，并且加大语文作文的训。
第2页。练，提高学生的写作能力。本文提出的一些建议，希望能对小学语文写作课程的教学有所帮助。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。2、为成功找方法，不为失败找借口。
3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。
第3页。
小学语文作文教学心得体会
作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。作文难，究竟难在 总结过去，我认为，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也存在诸多原因。多年的 教师命题 学生作文 教师批改 学生看分 的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小...
小学语文作文教学心得体会
作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。作文难，究竟难在 总结过去，我认为，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也存在诸多原因。多年的 教师命题 学生作文 教师批改 学生看分 的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小...
小学语文作文教学心得
作者 陈金盾。读与写 下旬刊 2017年第06期。摘要 语文学习不可缺少的一部分是写作，特别是小学生的语文写作，小学生的语文写作能够锻炼学生使用学习的语文知识进行造句，也可以培养小学生善于观察周围事物 分析事物的能力，随着新课改的不断深入，小学语文写作已经发生了巨大的变化，写作教学中也发现了很多问题...