中学观摩学习心得体会。
为进一步改变教师教育观念，改变课堂教学方法，提升教师业务水平。全面提高学校教育教学质量。 年5月3日至7日我们一行40多人，在教育局局党组书记、纪检书记、教研室主任的带领下，走进了中学进行了为期三天的观摩学习和交流。
共听了四节示范课、八节随堂课及一个报告。并在 “生本自主”高效课堂研究中心龚艳主任的介绍下，参观了学校校园，龚主任向我们介绍了学校的校园概况和校园的文化特色以及高效课堂的开展和推进情况。在参观到学校去年举办的体育文化节的海报时，龚主任说，我们学校的特色就是生本自主，这张海报上的项目都是由各个班级承办，有一年一个学生递交申请说要他们班承办开幕式，理由是他可以请到全市最好的主持人，因为这个主持人就是他的爸爸，最后这一年的开幕式举办的特别成功。
并通过深入了解学校精细化管理和打造“生本自主”高效课堂模式的做法收获很大。倍受启发、感悟颇深。
感悟一：办学思想、目标明确 、校园文化氛围浓厚。
学校坚持“用美的教育培育具有国际视野和民族正义感的现代公民”的办学思想，坚持“教育是用爱心培育爱心、智慧启迪智慧、成功引导成功的过程”的办学理念，秉承“立德、启智、强能、健体”的校训，以“教、学、师、生”为课堂要素，把“信念产生行动、行动养成习惯、习惯生成性格、性格决定命运”作为师生的成**则，达成“北中少年，领先一步”的办学目标。“激情拿下2000米，美好未来属于你”。“将规范修炼成一个习惯，把认真内化为一种性格”。
充分展示了学校把学生的习惯培养当作一件大事来抓，从学校的常规巡查反馈，充分说明了他们的抓不仅体现在口号上，更多的是体现在行动上。也许正是由于这些工作的努力，我们看不到学生的古里怪气，看不到整个校园内没有一点白色垃圾，没有一点吵闹的声音、学生上下课都是排队进出教室。学校到处装帖着激励性的标语，传递着“正能量”。
走进教室，班级名称都是以班主任的名字来命名的，每个教室门口都装帖着班训和集体照，教室的墙壁上粘贴着手工制作和宣传标语，教室四周摆放着植物，给人以家的温馨，而且教室四面的墙壁上设有五块黑板，学生分为9组小组“对面坐”，各组拥有一个响亮的名字，有的以明星的名字命名， 有的以**名称命名，如“”， 搜狗”。每个小组由班主任任命一名成绩优秀的学生担任小组长，负责管理全组，各科任老师根据自己科目的成绩任命本学科的学习小组长。每个教学班基本都在80人左右，大班教学，老师上课时却是井然有序，根本不用强调纪律问题，学生的习惯很好，怎么看书、怎么讨论、怎么展示，怎么完成作业，都是训练有素的。
校园处处呈现文明、和谐、安静的场面。
感悟二：教师的敬业精神、学校科学的管理、评价机制、 铸就了一个优秀团队。
据龚燕主任的介绍，学校每位校级领导负责一个学科，带领教务处、科研处和各年级负责人，在教学过程中进行巡视，做到“有课必查，违规必究”，加强对教学过程的管理。一是信息反馈制度。实行“业务反馈”，每周安排一节课，反馈一周课堂巡查情况，通报一周教师课堂教学中存在的问题，对违规教师提出具体整改意见，帮扶老师们提高业务素质和课堂教学效益。
二是教学反思制度。要求35岁以下教师每周至少写一篇反思日志，其他教师每两周至少写一篇反思日志。定期进行评比，并将优秀反思文章汇编成《高效课堂简讯》。
三是导学案评价制度。每周对教师的导学案进行一次评比，将优秀导学案收编入册，供学科教师参照学习。四是名师评比制度。
学校设立了年度高效课堂“教学能手”选拔制度、“创先争优”岗位功勋团队和功勋人物评选制度。 五是实行上下交叉管理制度，以科学管理带动课改前进的动力。 学校管理系统设计为“四横八纵一个中心”，“四横”是指初中、高。
一、高二、高三共4个级部，负责本级部的师生管理、教育教学管理；“八纵”是指8大处室，即校办、工会、政教、保卫、教务、科研、后勤、艺术部，每天负责对各级部工作进行指导、监督、考核、评价和服务。“一个中心”是指绩效考核中心，负责绩效考核工作的策划、组织及结果的审定公示等工作。他们每位校级领导包一个学科，蹲点一个级部。
根据绩效考核结果，每月评定“学校发展，我的责任”岗位功勋团队和岗位功勋人物。每月在荣誉墙上公布功勋团队名称和功勋人物**，激励全校教师扎实工作，创先争优。五是始终坚持一个理念：
优质、及**价是推动高效课堂改革的源泉。观摩的示范课上，每个课堂都有明确的学习目标，展示课上，学生大方自信的展示仪态以及逻辑清晰的表达给我们留下了深刻的印象。比如英语展示课上。
整个课堂分为三个部分free-show、required-show、challenge-show，由学生主持，学生表演和学生进行评价总结，老师讲课时间不超过5分钟，充分体现了以生为本，把课堂交给学生的“生本自主”理念，学生在各个环节上的积极参与和优秀的表现给我们留下了深刻的印象，感觉英语课堂真正的活了起来和动了起来。因为课改，培养了这样一支敬业、优秀的教师团队，铸就了北门中学辉煌成绩的取得，一跃成为荆州名校。
感悟三：坚持课改，全面提高教育教学质量不容置疑。
高效课堂改革不仅仅是课堂改革，应该包含教师理念的改变，学生学习习惯和管理的变化，更应该还包含学校管理的改革， 一是统一思想，树立全校所有教师的改革决心，从上到下坚定改革信念； 二是加大教师和学生的培训力度，对高效课堂的各项内容和措施，都要清清楚楚，明明白白。教师知道该怎样逐步实施，学生知道该怎样去学，做到师生同步，节奏一致；三是建立科学的评价机制和课堂巡查制度，引领全体教职工主动提升自己的教育素养，追求职业幸福和专业尊严。四是加强学生行为习惯的培养。
由于我们的学生自治力差、自信心不足，课堂极易精力不集中，做小动作，其学习、守纪等行为习惯培养难度较大。为此，我们的课堂也应从适应学生特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，如何养成良好的习惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听、书写认真、独立思考、互助合作、主动发展”等学习习惯。
要做到人人都有具体明确的学习任务，小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中，这非常有利于把学生的发散思维集中起来，及时纠正部分学生对知识理解的偏颇，较好地完成了要我学向我要学的转变，大大提高了学生学习的主动性和实效性。为全面提高学校教育教学质量奠定坚实的基础会取得事半功倍的效果。
以上是我个人之见，不当之处请见谅。
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高效课堂观摩学习心得体会
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