课堂观摩与实践学习心得体会（三）
—如何制作多**课件。
多**技术(**********)是上世纪90年代迅速发展起来的一种综合性电子信息技术。它是以计算机为开发工具，以文本、图形、图像、声音、**动画等交互综合处理的一种**资源，目前在课堂理论教学中的应用越来越广泛。这全新的技术对教学质量的提高、教学效果的增进起到空前的促进作用。
一、多**在教学中应当发挥怎样的作用。
首先，应当把多**教学看作是对传统教学观念的挑战。从书本、黑板、粉笔发展到幻灯、录像、电视以至逐渐广泛应用的多**计算机和网络教学，不是单纯教学手段的更新，重要的是教学观念的飞跃。多**技术的应用使得许多现代教育的新理念得以实现。
它促使教育教学由教师为主体转变为以学生为主体，由传统知识转变为创新能力培养，由专业知识教育转变为全面素质教育，由重视理论教育到注重学生动手能力培养，由短期的学校教育转变为终身的继续教育。特别是多**教学的交互性、个别化特征增强了学生的参与意识和学习能力，使其能够不断获取新知识、掌握新方法，始终站在学科的前沿，持续终身学习。
其次，多**将抽象的理论和概念形象化、具体化。传统教学使用的教具如挂图、模型被多**丰富多彩的三维空间、影像动画、声情井茂、实景再现的功能所替代，使传统教学过程中枯燥乏味的概念、词语和文字记忆转变为形象记忆、情绪记忆、动作记忆。
第三，多**教学增强了学生学习兴趣，引导学生从无意注意发展为有意识地注意。多**的动画、色彩、音响等在提高学员兴趣方面显示了黑板和粉笔无法比拟的效果。
第四，多**促进教学时空的多向组合，实现了大范围的资源共享。未来的社会是一个**空间的信息世界，社会的每个成员都必须学会在这一空间学习、交流、思考和进行知识的更新。多**打破了校际之间的围墙，网络教学使教育信息的传播更加便捷，学生可以在互联网上查阅资料、交流信息、讨论问题及进行各种学术活动，范围可以是校园内的、地区性的，也可以是全国以及国际性的。
二、多**课件设计与制作的步骤。
多**教学在现代教育教学中是如此重要，但是完成一套高质量的多**课件并非易事。多**课件是教师科学安排次教学过程的具体体现，课件的设计与制作就是一次软件开发的过程，一般的课件制作是在一定的教学理论指导下，需要经历分析、设计、制作和修正几个关键步骤。（一）分析。
指对教学目标的确定和教学内容的分解。首先要依据教学大纲明确在多少课时之内要让学生掌握哪些内容？重点和难点是什么？
哪些是能够充分发挥计算机多**技术优势的教学内容？哪些是以学生教学活动为主体的教学内容？其次要分析教学对象的知识基础、认知能力、兴趣动机等对教学效果有影响的因素，所谓“因材施教"才能编制出适宜的教学课件。
二）设计。包括教学内容设计、知识结构设计和课件的系统设计几个方面。首先将教学内容分解为若干小的单元或知识点，通过合理安排教学顺序、阐述重点难点、合理设置反馈、适时归纳总结等手段使学生理解知识、掌握规律、提高分析问题解决问题的能力。
接下来根据课程教学目标和教学内容的不同，选择不同的知识结构组成。比如：讲解、分析推理、操作与练习、模拟、游戏等，做到层次分明、试听结合。
依据教学形式的不同，课件设计可分为：课堂演示型、学生自主学习型、实验型、题库型、游戏型、资料库型等多种形式。最后是课件系统设计，又包括屏幕界面的设计、交互界面的设计、导航策略的设计几个方面。
（三）制作。
authorware，powerpoint，dremwe**er，flash，几何面板等是常用的多**制作工具，其中powerpoint (pp)使用最为广泛。在powerpoint课件中，可以实现文字、图像、声音、**、**、图表及组织结构图等多种表现形式。可以使用模板调整课件外观，调整幻灯片的版式，运用配色方案制作绚丽多彩的背景和文字，利用“自定义动画”为文本的段落、图形、**、图示等设置进入、强调、退出等动画效果，可以设置幻灯片切换，可以利用超链接设置课件的交互效果，使用动作按钮预先设置为指向某一张幻灯片、**声音及**影视动画等链接，实现放映幻灯片适时跳转的目的。
（四）修正。
一套多**课件不能是一次制作，使用终身。首先，事先设计好的课件在实际讲授过程中可能会出现这样那样的问题，或者在教学的过程中教师会对某一问题萌生出更好表述方式的灵感，这就需要对课件不断修改、不断完善；其次，在知识**的今天，某些理念、观点、证据、解释都会不断更新，课件的内容也必须紧跟时代潮流；第三，同一个内容不同的对象应当有不同的教学方式，依据学生背景的不同，接受能力的不同，学时数多少的不同在每次上课之前都应当即时修正、调整多**课件的内容。
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