课堂观摩学习心得体会一

—如何做一个有魅力的教师。

入职一年多，再加上此次课堂观摩学习，我常思考，社会眼中的好教师是什么？家长眼中的好教师是什么？学生心目中的好教师又是什么？

经常听到学生议论，说他们喜欢某某老师，听课兴致高；不喜欢某某老师，听课时老是昏昏欲睡。学生家长反映，作为一个教师有什么能比赢得学生的厚爱更珍贵的吗？事实上，能否赢得学生尊敬和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其独特的人格，这是一名师吸引学生力量的主要源泉。

魅力，是吸引人的力量。文章有魅力，别人就愿意多读：人有魅力，别人就愿意与之交往。

教师的魅力就是吸引学生注意力的能力，是增加学生学习兴趣的动力。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，进而聆听其教诲，正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”(《学记》)。是的，古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师，最典型的当数被誉为万世师长的孔子。

由此可见，魅力指数越大，影响也越大。

一个被学生认可的老师必有其独特的魅力。无论是小学生还是大学生都有“向师性”，再加上教师本身独特的魅力，学生定会“亲其师，信其道。”反之，则会误人子弟，害人不浅。

那么，教师的魅力究竟何在呢？

从这次课堂观摩与教学实践，我觉得这两个魅力，我学习起来、

琢磨起来有许许多多非常深刻和新鲜的东西。国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的程师，人民教师是光荣神圣的职业。

要办好让人民满意的教育，教师是动力之源，是关键所在。我们的教师队伍中不乏学识渊博的教师，不乏人格高尚的教师，而我们更需要兼具人格魅力和学识魅力的新时代的优秀教师。

教师的人格魅力在有很多方面，它会通过各种途径和方式渗透、融汇到教学活动的各个方面，制约着教育的格调、质量和品位。师德是构成教师高尚人格的核心。假如一名教师丧失师德，即使他有些学问和本领也无其用处，陶行知先生之所以成为“万世师表”，是因为他一生以德立教，爱满天下。

他爱国，爱民，爱教育。他用毕生精力，投身于人民教育的各项革新运动之中。他的教育思想是超时代的；他的教育成就是卓越辉煌的；他的教育影响是跨越国界的。

他不愧为师之楷模，他是我们广大教育工作者学习的典范。

师德是立教之本。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德典范，是人格的相模，是先进思想文化的传播。苏霍姆林斯基说：

“教师成为学生道德的指路人，并不在于他时时刻则都在讲大道理，而在于他对人的态度，对学生、对未来公民的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”可以说，没有教师高尚的职业道德，就不会有新一代民族素质的提高。

十年树木，百年树人。树人的根本是品德。作为教师，教书有人是天职，教书是手段，育人是目的。

当代教师要提高育人的水平，有人的品味，育人的境界，靠的是“德”。当代教师要培养立体的人，有抱负的人，有承担的人，靠的也是“德”。

因此，新时代，特别需要加强师德修养，具有高尚的政治、思想、道德品质。在大学经济功能不断凸显，人们习惯用于经济利益评价个人价值的今天，尤其要强调这点。在具有坚定的信念和正确的政治方向前提下，教师首先要：

热爱教育事业。热爱学生是教师的天职，是现代教育衡量教师是否称职的重要标志，它在定程度上就是上就教师热爱教育事业的具体体现。自参加工作以来，我最大的感受就是对学生要有爱，对高等教育事业执着的爱。

走上讲台，做一名称职的教师，走下讲台做名坦诚的朋友。

任何一位青年教师在其结束了学生时代走向高校讲合。是否具备过硬专业素质，面不是以其昏昏使人昭昭就成为至关重要的了。青年教师是高校的生力军，思维敏捷，积极进取，不仅是教学、科研、学生工作的主力，而且也是学校的未来和希望，所以我们的发展过程需要不断学习实践。