在平时的英语教学中，单词是大部分学生比较怕的一个环节。孩子们年龄还小，好玩，不愿意花费太多时间去记忆这些枯燥的单词。我也反复思考这个问题。
如何让学生爱上单词。不再把单词当成沉重的心里负担。在平时的教学过程中，我把单词贯穿到娱乐当中。
激发他们学习单词的兴趣。让学生学习单词不要靠强制，成天逼着学生背单词学生容易产生厌烦逆反的心理，从而把英语学习当成沉重的心理负担。
平时注意让学生多听单词的读音。使学生从听觉上正确地感受每个单词的读音。
让学生看所学单词所代表的事物之形状。中学单词大部分是具体的事物，抽象的比较少。平时用实物、卡片或者简笔画，把要学的单词展示给学生。
比如七年级英语教学中，很多单词的实物是很容易找到的比如课本、尺子、铅笔。这些东西就在孩子们的身边，在教英语单词的过程中让孩子们去感知这些东西，让他们这样去加深自己的印象。然后鼓励他们在生活中去应用这些东西。
和同伴们进行简短的对话。久而久之他们会主动去身边寻找可以用英语去表达的实物。在自己的。
脑海中形成一种英语思维，反复去记忆。最终形成一定的单词储备。
在平时学习单词时辅以游戏，主要是测试学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读一分钟，写一分钟。
然后就听写单词，看谁的记忆力强。教师准备一本记录本，一次通过的，自己拿出大红花带在胸前。有时候也可以准备一些小的奖品。
给进步大的同学一些适当的鼓励。
当然总会有一些同学记单词特别慢。针对这样的同学我会把所学单词进行分割。让他们每次只记三到五个单词。
慢慢树立他们学习的信心。然后还要他们不断循环重复前面所学的单词。知道完全记住这些单词。
这样可以让学习吃力的同学感觉老师并没有放弃他们。在全班形成积极向上的学习氛围。
其实学习单词就是简单的事情重复做。只要有足够的耐心，不断重复，总有一天学生们会发现自己学过的单词记忆的特别牢固，根本不会忘。然后日积月累，学生们慢慢就会充满自信。
不再去怀疑自己的记忆能力了。从而产生学习英语的浓厚的兴趣。
鉴定：该同志的心得体会，围绕英语词汇教学展开。英语单词是英语学习的基础，也是广大学生最害怕的一个环节。
王现一老师善于思考，多年来一直致力于英语词汇教学的调查研究。也形成了自己的一套英语词汇教学方法。
这篇新的体会比较详细的阐述了他在词汇教学中的很多具体的做法。很多地方是值得我们其他老师特别是年轻老师学习的。这是一篇非常优秀的教学心得体会。
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