英语新课程标准指出“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感、主动思维、大胆探索和形成自主学习能力的过程”。也就是说，教师要通过设计符合小学生年龄、心理特点的生活情境和课堂活动，让学生在愉快和自信的情绪中进行积极地自主学习，从而激发和培养学生自主学习的意识和能力。
小学英语教学要从儿童模仿欲强、记忆力好、具有创造精神等心理特点出发，抓住语言学习规律，以听、说、做、唱、玩等多种活动方式为主，培养学生英语自主学习及实际交流能力。在小学阶段英语教学活动中，教师要为学生创造良好的语言学习环境，活跃课堂气氛，锻炼学生的语言表达能力，把“快乐学英语”的理念切实融入英语教学中，在教学中教给学生学习的方法，不仅要让学生“学会”，更要让学生“会学”，尝试着将课堂真正地设计为充满快乐与智慧的课堂。
英语课也就是英语语言实践课，语言实践需要合作才能进行。这就要求教师充分利用40分钟的有限时间，利用多种教学组织形式，如个人单独学习、同桌协作、四人小组合作等，扩大学生参与活动的空间，让每位学生都能在40分钟有效的教学时间内得到锻炼的机会。教师要相信学生能够自主学习，在教学过程中，要针对每个学生的差异和特点，设置不同层次的任务，让学生在尝试**，完成任务中获得一种学习的成就感，使得他们更加敢于主动地进行学习，从而培养他们的英语自主学习能力。
自主学习强调学生的学习是一种主动的学习，学生的发展是一种主动的发展，学生在教学过程中始终处于主体地位。自主学习重视学习指导，重视能力培养，也符合英语学科交际实用的特点。在小学英语教学中，教育要通过各种途径，从多方面培养学生的自主学习能力；教师要能够充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习兴趣，变“要学生学”为“学生要学”，培养学生自主合作**学习英语的能力，提高英语学习的效率。
自主合作学习心得体会
2.小组合作学习有利于激发学生的求知欲望，使学生对学习自始至终都充满热情。小组合作学习提倡教师当好 导演 学生当好 演员 这不仅减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的积极性与参与度，有利于和谐 民主 合作的师生关系的建立。在小组合作学习中，学生在小组中就教师所设计的问题开展活动，进行互帮互学，这有...
自主合作学习心得体会
三一文库 心得体会 学习心得体会 语文课程标准提出 积极倡导自主 合作 的学习方式。随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短 观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者在听评课或自己实践时，确实也经常看见，活动...
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