关于合作学习的一点体会。
云浮市田家炳中学苏桂连。
在8月17日和18日两天有幸听了香港田家炳**会教研人员关于合作学习运用的讲座，还听了肇庆田家炳中学合作学习教学的课程，觉得感触很大，给我了很多的启示。
我们都知道教学的最终目的就是为了发展学生。自新课程改革开展以来，很多一线的教师都在不断尝试着各种不同的途径来发展学生。通过这次培训，我知道了小组合作学习也是其中一种大家认可的能够给予学生较好发展的学习形式。
它的操作性灵活多样、便于开展，小组合作学习的过程是让学生自主、合作、**式的进行学习，进而也在此过程中培养了学生各方面的能力，促进了他们全面性的发展。课程听了，定义了解了，策略也知道了，可是怎样在我们的课堂教学上去运用呢，我想这一点应该值得我们去思考。
顾名思义，合作学习是以学习小组为基本形式，利用教学动态因素之间的互动促进学生学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作学习强调合作个体间相互配合和协调，强调为共同完成某一目标或实现共同利益而合作，强调个体目标和群体目标的同一性，合作学习重在合作。既然合作学习是要大家一起来完成某项工作的，所以在实施合作学习时，重点应该就是编好小组，然后通过小组来达成各项任务。
在两天的培训中，老师也给我们说了如何去编好小组，在运用过程中如何有效通过小组进行授课。所以我觉得在我们运用合作学习进行上课之前应该做好以下的一些准备。
1、合理划分学习小组。
在新学期开始的时候就要根据班内实际进行分组，按照“组内异质，组间同质”，的原则，改变座位排列方式，按照学生的学习水平，智能情况，性格特点，操作能力等混合编组，这样组合出来的小组在合作学习中才可以有效调动了学生讨论交流的积极性，增强认知兴趣，学生有机会在无戒备、轻松的气氛中听取和采纳他人见解，自主表达自己的观点，在有限时间内辨析、取舍、评价、知识重组乃至创新，形成立体知识网络，如果能够这样做，小组就可以说是建成了。
2、选好小组长。
每一组内培养一个善于协调并有责任心的小组长，负责分配本组成员承担不同的任务和责任，协调小组成员间的关系，检查和评价本组成员合作学习情况，向教师反馈本组完成学习任务情况，关心帮助成绩不理想的同学，争取组内同学共同进步。
3、心态的改变。
事在人为”，心态决定行动，总的来说合作学习与我们之前的授课方式有很大的不同的，以前上课时感觉自己是以一副高高在上的姿态来处理教学与学生的问题。但是合作学习是一个小组，人人都是平等的，如果再是高高在上去处理学生小组合作学习的问题，就会与合作学习不一致了，事实上，教学的过程需要民主，需要相互促进……所以我们在组织学生进行小组合作学习的时候同样也少不了这些。唯有改变心态，才会共赢！
在两天的培训中，我们学会了很多，但是至于运用得怎样呢，这就取决于我们每一位授课者的行动中了，勇于尝试，乐于总结，勤于奉献，我想合作学习之花总会在每一位学生心中盛放。
合作学习心得体会
小组合作是一种开放性 自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的，否则就会流于形式。当遇到学生的确不能独自解决的问题时，合作才有必要 当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，才有价值。有的教师在课堂上组织学生分好了组，提出一些问题或任务，然后让学生分组进行探索交流，可是，大部分学生在合作学习是流...
自主合作学习心得体会
2.小组合作学习有利于激发学生的求知欲望，使学生对学习自始至终都充满热情。小组合作学习提倡教师当好 导演 学生当好 演员 这不仅减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的积极性与参与度，有利于和谐 民主 合作的师生关系的建立。在小组合作学习中，学生在小组中就教师所设计的问题开展活动，进行互帮互学，这有...
自主合作学习心得体会
三一文库 心得体会 学习心得体会 语文课程标准提出 积极倡导自主 合作 的学习方式。随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短 观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者在听评课或自己实践时，确实也经常看见，活动...