读了数学课程标准，我深刻的体会到新课程中一些新理念，这些新理念正一步步指引着我在教学中应转向这几方面：
1、应倡导新的学习方式。学生不再是接受学习，而是主动探索建构知识。教师在教学中应有意识地引导学生逐步养成勤动手实。
践，勤动脑探索和善于与小组成员或同桌合作交流相结合的学习方式。感受学习知识的猜想、检验、体会全过程。
2、高质量的教学离不开评价。评价的主要目的就是全面了解学生学习状况，激发学生学习热情和促进学生全面发展。同时，评。
价也是教师反思和改进教学的有力手段。
对学生数学学习的评价，既要关注学生对知识以技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。也就是说既要关注。
学生数学学习的结果，更要关注他们学习过程中的变化和发展。另外评价手段和形式应多样化，主要以过程评价为主，对评价结。
果应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。评价还要关注学生的个体差异，要有意识保护学生的自尊心。
3、认真分析教材编写特点。数学教材画面简单，图意深刻，教材主要选取密切联系学生生活，生动有趣的素材，为学生提供积。
极思考与合作交流的空间。那么教师在设计教学时，就得仿照教材制作出形象多样的教具，恰当利用到教学中，是教学生动有趣。
以上这些就是我读教材、读课标的收获。另外，我在上也学到了一些有关教学组织方面的技巧。比如要让课堂安静，特别是大。
家都在乱时，可以表扬个别小朋友坐得乖，这样其余同学就会安静下来。但若是大部分都坐端正，个别在乱，那就不点名的进行。
批评，这样不乖的孩子都以为老师在说他而立马坐好这些方法都很有效，但时需时间不长，孩子们一会又想说起来，那时老师又。
得组织。若是对着他冒火，也只是当时奏效。所以作教师真难，但如果教师能摆正心态，乐观地对待这些天真的孩子，把教材备。
好，把学生备好，教会他们如何学习，如何生活，我想那才是对它们最大的帮助。一想着要让学生全面发展，一切得以学生为中。
心，教师的任务，学校的担子还真不轻啊。
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