“三评三改”之心得体会

汉滨区教体局从今年五月开始在全区教体系统开展的评议工作，评查问题，评选先进和改进工作作风、改进学校校风、改进师德师风的“三评三改”活动，随着深入地开展，我本人得到了很多的体会，现就此谈谈自己的心得体会。

我认为“三评三改”的核心问题是师德师风问题。师德师风的核心问题是教师的爱心。这种爱心必须是排除私心和杂念，如父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱---当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情和关怀。

体贴与帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖、送药送饭；当学生在学习知识中，能耐心细致和蔼可亲的予以解答。尊重每一位学生的人格，不体罚和变相体罚学生。学习上严格要求，生活上关心体贴，帮助学生树立正确的人生观、价值观，将教书育人统一起来。

我们既然选择了教师这个职业，那就应该对自己的选择无怨无悔，不谋名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自己学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，要有高度的责任心和事业心。

用爱去尊重和信任学生。要求学生做到的，自己首先要做到。要求学生不做的，自己坚决不做。

一定要注意自己的一言一行，为学生做好榜样，以高尚的人格感染人；整洁的仪表影响人，以和蔼可亲的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱护人。

用爱心、努力进取教好每个学生。作为传道授业的老师，只有不断的更新学识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。努力发现每一个学生潜在的优秀品质，坚决杜绝体罚学生。

尊重学生其实也是对自己的尊重。

用爱心以身作则影响学生。教师的言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的作用，坚持严于律已，率先垂范，注意自己的行为举止。言谈风貌。

从小事做起，做好学生的表率和榜样。既为人师表需注重身教重于言教。高尚的师德本身就是一本教科书，这对学生的影响是巨大的和深远的。

因为师德师教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风。因此教师的师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种重要的知识内涵和文化品位的体现。师德是需要培养的，需要教育的，更需要的是自我修养。

因此，我体会到师德师风的修养需要：以要加强学习，依法执教。社会在发展，知识在更新，不学习就跟不上时代的步伐。

只有不断加强教师理论知识的学习，吸收好的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径，才能在业务上有突破，再上新台阶；二要爱岗敬业教书育人。只有热爱自己所从事的职业，才有可能将这个职业干好。不论什么时候都要将学生和学校的利益放在首位。

本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则搞好教育教学工作。因为学生是学校的主体，教师关心、热爱孩子是最基本的天职。将学生当成自己的孩子一样看待。

使孩子们愉快茁壮的成长，就是高尚师德最好的体现。

总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行为上提高自己的责任心，树立一切为学生服务的思想。做到政治坚定、业务过硬。用一颗赤诚的心培养学生，教育学生，才能对得起自己光荣的职责。

流水镇新庄小学喻枫。

20xx年10月28日。