听了曾校长对〈〈赏识教育〉〉的独道见解，使我对自己的教育教学工作有了更清晰的认识。能够参加这次培训，我很惊喜，非常感谢学校领导给我这么一个难得的学习培训机会。
曾老师说教育是为了教出好孩子，教育没有爱不行，只有爱不够，还要懂得爱才行。教师犯了最大的错误就是以为我们天生就会爱学生，其实，爱是需要学习的，而不是天生的。爱的法则是“赏识”。
赏识教育”是人们从观察父母教孩子走路、说话中获得。“赏识心态”是一种无条件看得起孩子的心态。任何一个父母在教孩子走路、说话时，他们所表现出来的爱与期待完全是发自内心的，他们百分之百相信自己的孩子能够学会。
即使跌倒了、撞伤了，即使发音含糊、语意不清，也丝毫不会影响他们期待的心情，因为他们始终坚信孩子会成功，他们无条件看得起自己的孩子。因而，当我们理直气壮地命令学生同样的错误不允许重复的时候，当告诫学生拒绝失败的时候，是不是太不切实际了？其实，我们在教会学生们享受成功的同时，更要先让他们享受失败，因为每一次的失败都孕育着成功的种子，正如一朵朵可爱的小花苞，它的绽放所需要的不是更多的养料，而是充裕的时间。
“赏识心态”如同一缕春风，将会唤醒教师麻木抱怨的心，也将唤醒教师善于寻找阳光的心。
做个好心态的老师。事情发生不重要，重要的是你的反应，凡事选择正面反应、正面思考，有了好心态，就会有好方法，好心态就是最好的方法。拥有种子心态，无条件的相信我们的每一位学生。
碰到问题和瓶劲时，先从内部着手，改变自己的心态，而不是忙着找方法。
一名知名的画家在讲述自己的成长之路时讲了这样一件小事。在他上小学的时候，有一天，上课后教师没有准时到课堂，于是他和一些同学在黑板上乱涂。老师进来，其他同学“哄”地一下逃回座位。
当时，因为他画得太专心，没有注意到教师已经到来，等他发觉，教师已经站在他背后，他一下呆如木鸡，垂下头，等着老师一顿狠骂。但是，出乎意料，老师却仔细地欣赏起他的大作，并鼓励他好好学下去。至此以后，他一直坚持不懈地努力作画，终于取得了今天的成就。
因此，作为教师千万不能轻易粗暴地打击学生的某种兴趣；记得有一位美国**说过：保护和培养孩子的兴趣。或许就缔造了美国的明天。
教育的最终指向是品格培养。知识是货（学业成绩），能力是帆（课外活动），品格是舵（品格培养）。孩子的品德要以大人的品德来换取，教育的首要目的就是学做人。
请给孩子正面的影响吧！教师以身作则，要求学生做到的自己首先带好头，不能言行不一，教师教育不一致，让学生无所适从。家长要给予孩子正面影响，凡事都有两面性，遇事多想好的一面，培养自信乐观向上的品质。
教师要懂得具体的爱每一个学生，懂得学生的心，让被爱的学生切切实实感受到你的爱，相信每个学生都学得到，每个学生都教得懂，深信每个学生都可以学好。
学习陶行知教育理论心得体会
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