赏识心得体会

赏识——教育的一剂良药。

12月7日，我有幸参加了我市在福泰小学**大厅召开的“研说教材”及“赏识教育”课题研究成果交流展示活动。

会议期间，来自辛寨镇的三位语、数、外教师李俊华、朱月霞、侯芬分别作了“研课标说教材”展示，辛寨镇中心小学的李美老师就省“十二五”教育规划课题《赏识教育的实践与应用研究》进行了中期研究成果汇报，辛寨镇中心小学的王恩锋校长就“说课标说教材”活动及“课题研究”情况进行了经验交流。听完后，我感触颇多。

一提到赏识，很多教师及家长便习以为常地把它理解为表扬、奉承，其实这是大错特错。赏识教育既反对一味地指责、抱怨，也反对一味地表扬、夸奖和奉承。赏识的本质，用俗话说，就是看得起，适时地予以肯定。

天才，本是无所谓有，无所谓无的。与莎士比亚、爱迪生、贝多芬一样，每个正常孩子都有着一段潜能蕴藏，有望成为天才的时期，而开发与否，大抵决定于赏识与否。因为就算孩子们表现再出众，如果没有人赏识，他们就会疑虑这样做是否有意义、有价值，就不会持之以恒，形成燎原之势。

赏识的前提是爱孩子，但不是溺爱，对优点予以赞扬，对缺点也不能姑息迁就。要让每个孩子都有自己的独立人格，有自己的权利，还要懂得发掘孩子身上不可估量的发展潜力，要信任自己的孩子，正确的发展每个孩子的独特个性。要发现孩子的长处、闪光点。

每个孩子都有短处，都有缺点，要正确提醒并用适当的方法来教育，每个孩子都免不了犯错，将赏识教育当做一剂良药，用来**孩子们的各种精神层面的“疾病”，让孩子们在赏识的沐浴中快乐成长。

记得有位教育家说过：孩子就像一盏即将熄灭的小油灯，批评是风，风吹大了，必然灭掉，表扬是油，如果往灯里加一点油，你就会越烧越旺。因而我们不想过多指责孩子的缺点，更不想用棍棒来树立家长的权威。

只想通过用心的教育，把孩子培养成一个能自食其力，对社会有用的人，这就是我们最大的愿望。

在今后的教学中，我会认真钻研教材，在提升自身业务水平的基础上，用耐心、爱心，了解孩子，试着用赏识这剂良药，让每个孩子有更多的进步，能更好的成长！

章丘市水寨镇中心小学。谢飞。