陶行知先生提出“教学合一”，其含义极其丰富。陶行知先生说：“教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。”“从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理；学生拿做来学，方是实学。
”对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。如果教师只会用“旧瓶装新酒”，那就看不到新鲜的事物。
教师应不断研究，才能做到以学定教。陶行知先生倡导“生活即教育”，生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。
“社会即教育”，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶行知先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。
今天我们的教学提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，学习离不开生活，学习就在生活之中，学生活中的问题，已成为我们每一个教师所努力做到的。
教的法子必须根据学的法子”，这个理论实际上就是告诉我们对于学生要做到“因材施教”，对待不同的学生要“个别对待”。教师在教学过程中，必须对学生的能力进行细致的了解，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，使每一个学生都能达到学习目标，都能感觉到他们也是在不停地进步，从而避免学生因为经常不能获得成功而失去兴趣，产生厌烦心理。我们在教育中不能用统一的方法来进行，而应该针对每个孩子的个性特点因材施教，选择适合孩子的方法。
学习陶行知教育理论心得体会
更多详细内容请点击出国留学网查看。学习陶行知教育理论心得体会。培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。我学习了陶行知教育理论有如下的体会 一 关注社会生活，实施生活教育。教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书...
学习陶行知教育理论心得体会
假日期间我读了 陶行知先生名篇精选 一书，感悟很深，通过阅读陶行知先生的着作，我有两点体会 陶行知先生提出 教学合一 其含义极其丰富。陶行知先生说 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。从先生对学生的关系说，做便是教 从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理 学生拿做来...
读陶行知教育理论心得体会
安庆外国语学校朱月娟。学习陶行知教育思想，这是我第一次真正的去学习陶先生的教育理论，让我受益匪浅。对陶先生的教育思想 教育内涵有了深刻的了解。陶先生提出的 每天四问 第一问，我的身体有没有进步？第二问，我的学问有没有进步 第三问，我的工作有没有进步？第四问，我的道德有没有进步？这四问让我想到了有句俗...