小学是人们开始学习，创造新生活的最初阶段，就象刚刚出生的婴儿，首次沐浴阳光一样，对人的一生是非常重要的，数学又是一门基础课程，因此，在小学阶段就培养起学生对数学知识初步的创新意识、创新能力，就显得格外重要。
一、创新情景
教育学家苏霍姆林斯基说：“如果老师不想法使学生产生情绪高昂和智力震动的内心状态，只是一味不动情感的脑力劳动，急于传授知识，就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”随着数学教学的升级，数学学科自身的单调、抽象的特征逐渐显示，增强学生的兴趣，让学生主动参与，是数学教学应解决的首要环节。
而创新情景则激发了学生的学习兴趣，激活了学生思维，取得了很好的教学效果。此外，还可以通过多**的手段去创新情景，比如我在教学《纳税》时，首先在电脑屏幕上显示出税务局的工作人员收税的各种场面，介绍一下税收的意义，让学生亲眼目睹税收人员工作的辛苦，并让他们在观察的过程中发现问题，有了真实的镜头，学生的学习积极性提高了，既然税收这么重要，那是怎样收税的呢？从而一个个问题就在学生的头脑中形式了，课堂也活跃了……这样不仅培养了他们的创新意识，还对他们进行了爱国注意教育，何乐而不为呢？
二、营造良好的课堂氛围
只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应给学生提供各种条件：
在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手和脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。
创新教育心得体会
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创新教育心得体会 2
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