听田冰冰老师讲座心得体会

正确的评价每一位学生。

—听田冰冰老师讲座心得体会。

田冰冰老师是位充满教育智慧的老师，她在许多方面都有自己独到的见解，让我印象最深的是她的激励性评语，每到期末给孩子们写评语确实是没有太多新意，而田老师却对这些有大大的研究。

发展性评价”是新课程所需要的教学评价体系中最重要的一种评价体系。它强调的是教学评价要改变统一的过分强调评价的甄别与选择的功能，不仅要关注学生的现实表现，更要尊重学生的个体差异，重视全体学生的未来发展，促进全体学生在本人已有的水平上主动发展。

田老师说：“教学之技艺无他，唯激励可促学生产生无尽地向上的动力。”激励性评价它不是简单的表扬、表扬再表扬，而是善意而恰倒好处的激励，不断地在学生心中点燃求知的的火花，激发他们憧憬美好的校园生活的愿望，不断使学生品尝到成功的快乐。

评价的根，是为了促进学生得到个性化的发展，是为了帮助孩子培养起自信心。教师或许是不经意的一句带有评价色彩的话，很有可能深刻影响到学生对学习生活的认识、情感和态度。

面对多元化的学生发展目标，我们对学生的评价理念和评价方式必须进行更新和创造。一般来说，小学教育工作者的激励性评价方式，大多能突出体现激励、导向、纠错、创新等方面的综合功能。多种不同的激励性评价方式在教学工作中能起到不可或缺的作用。

田老师也介绍了许多不同的评价方式：过关卡、表扬信、个性化奖状、各色小徽章等等。

田老师也说，林林总总的激励性评价方式，其实万变不离其中。这些方式可以对班级管理工作起到良好的辅助作用。而更重要的在于教师的语言基本功，练好激励性语言评价，胜过任何形式化的东西。

也许老师一个赞赏的眼神，一次鼓励的微笑，一次竖起的大拇指，都可以对孩子表现的点点火花，进行第一时间的激励性评价。

激励性评语是指在每个学期期末班主任对学生德智体美劳等方面所作的有关评价，它是班主任经过对学生仔细观察、了解，进而综合分析得出的结论。它既关注学生的课业表现，又注意发现学生多方面的潜能，由此给予学生充分的肯。

定和激励，促使学生更自信，从而健康地成长、全面地发展。

一份准确中肯的激励性评语，真实地概括了学生的学习生活某一阶段的表现，是学生本学期的学习生活中精彩镜头的回放。通过评语，老师帮助学生总结自我，帮助他们给自己的现状找一个准确的定位。在这百字短评中，师生之间进行着真诚的心灵沟通，进行着坦诚的心灵对话。

通过评语，拉近了师生之间的心理距离，能让学生获得肯定和赞许的快乐，进而能让他们用阳光般的心态面对新的学习生活。这份来自师长的爱与呵护，会产生强大的震撼力，能够让学生终身受益。评语中，老师还可以帮助学生展望未来，帮助他们树立崭新的目标。

另外，这份涵盖着学生一个学期的表现的信息卡，是家长翘首等待的家访信函，它通过学生的特快专递，在家人的手里一一传阅。这时，老师的语言习惯、文字功底，将接受学生亲友团的检阅。通常一份出色的激励性评语在沟通师生关系、家校联系等方面能够起到非常重要的作用。

对学生的评价很重要，个性差异、真情实感的评语会让学生感觉到温暖，学生很可能会因老师真诚的话语而产生一种鞭策力，产生一种超越自我的动力。