（第1单元 1、大海的歌第一课时：大海睡了）
课前预习。搜集关于海的有关资料特别是**资料，说一说自己心中对大海的印象。
课堂练习。想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，正确、流利、有感情的朗读全诗，课后作业。
1填空。她抱着（ ）她背着（ ）那潮声啊，是她（ ）的鼾声。
2读一读有关大海风光的优美诗文，学生试着续写“大海的歌”
第1单元 1、大海的歌第二课时：海上的风）
课前预习。说一说：
海上的风是。
它一来，就。
课堂练习。比一比，在组词。
朝绽（ ）掀稻（ ）
潮定（ ）欣滔（ ）
课后作业。编一遍。
你想象一下，海上的风还像什么？你能继续续编课文么。
海上的风是。
海上的风是。
第1单元 2、下雪的声音第一课时）
课前预习。自读课文，读准注拼音的生字，把你认为难读的词语多读几遍，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
看拼音写词语。
xù qǔ qiè qièsī yǔ zī rùn xiōng huái
课堂练习。写出下列词语的近义词。
隐藏美丽爱护——（
滋润融解欣喜——（
课后作业。1根据例子写词语。
例： 窸窸窣窣。
例： 楚楚动人。
2积累文中自己喜欢的词语或句子，抄写在采蜜集本。
第1单元 2、下雪的声音第二课时）
课前预习。解释下列词语的意思。
翩翩而至：
袅袅婷婷：
窸窸窣窣：
窃窃私语：
课堂练习。填空，并用带点的词语造句。
1）雪，（ 着大地鲜艳的色彩，（ 着满野的花花草草，一旦它（ ）了，一个绚丽的春天就来了。
2）啊，下雪的声音，与其用耳朵（ ）不如用心去感受。
课后作业。1根据课文内容仿写比喻句：
下雪的声音，好像
下雪的声音，好像。
2小练笔：在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？写下来吧！
第1单元 3、秋色 ）
课前预习。比一比，再组词。
增（ ）佛（ ）弛（ ）雕（ ）师（ ）
曾（ ）拂（ ）驰（ ）推（ ）帅（ ）
课堂练习。写出课文中表示颜色的词语。
课后作业。读一读下面的句子，是比喻句的在后面打“√”
1） 早晨到海边散步，仿佛那蔚蓝的大海，比以前更加蓝了。（
2） 柿树红得多么好看，简直像一片火似的。（
3） 山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。（
4） 而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。（
第1单元 4、古诗二首第一课时）
课前预习。解释下列词语的意思。
和潭面：＿＿
镜未磨遥望：＿＿
课堂练习。回忆课文内容，并填空。
望洞庭》的作者是（ ）代诗人（ ）这首诗中的两个比喻句是：
课后作业。孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗，我们来比较背诵欣赏。
望洞庭湖赠张丞相。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
第1单元 4、古诗二首第二课时）
课前预习。解释下列词语的意思。
中断至此回：＿＿
出孤帆：＿＿
课堂练习。用自己的话说说“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”两句的意思。
课后作业。阅读背景小资料。
天门山：在安徽省当涂县与和县之间，耸立于长江两岸，为东梁山与西梁山的合称。东西梁山交江对峙，犹如一扇天然的江上巨门。
长江至此而向北流去，因山势中分，水流湍急，景象犹为壮观。“两岸青山”指的就是东梁山和西梁山。
楚江：楚地的长江。古代称长江中下游地区为楚。
第1单元5桂林山水第一课时）
课前预习。看拼音写词语。
guāng guài lù lluò tuxīn shǎng
课堂练习。照样子写词语。
黑黝黝。曲曲折折。
千奇百怪。课后作业。
搜集溶洞、石乳、石笋和石柱的**资料。
第1单元 5桂林山水第二课时）
课前预习。比一比，再组词。
载（ ）经（ ）常（ ）桨（ ）纬（ ）
栽（ ）径（ ）赏（ ）奖（ ）伟（ ）
课堂练习。给带点的字注音。
栽倒（ ）光怪陆离（ ）
课后作业。读一读，并作答。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
1、文中画线部分是（ ）句，请你仿照样子写一句话。
2、我们欣赏到了的漓江水。
3、从文中的哪些词句上你感觉到了漓江的水“静”，谈谈你的想法。
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