四年级英语作业日志。
宋金萍。英语作业是英语教学的重要环节之一。作好英语作业，有效地巩固和深化英语知识，对于提高学生的英语能力作用是十分显著的。
英语作业应该是课堂教学的延续和深化，应该是既能深化课堂学习又好玩有趣，既具有挑战性又有个性化。这样学生不仅能明白所学知识而且还可以激发学习爱好，提高学习主动性。
unit 1 our schoola部分作业日志(第一课时——第三课时)
1.作业的设计内容和意图及学生写作业需花费的时间：
设计意图作业内容。
let’s learn
巩固学生let’slearn中的五个三会单词掌握情况。
2、让学生灵活运用所学过的新单词。
3、熟悉并预习let’stalk要学习的新内容。
let’s talkread and write
1、进一步理解掌握1、进一步熟悉并巩固。
let’s talk的对话。let’sread的四会句2、在实际情景中正确运型。thisismy
用该部分句型。利用let’s learn部your computer.
分的单词对四会句子进2、理解并掌握let’s行替换练习。read部分的课文。4、熟悉下节课要学习的3、提高学生的英语阅读。
新课文。能力。
1、let’s learn中的五个三会单词每个抄1行（4遍），中文也抄4遍。
2、预习let’stalk，在书上留下预习的笔记。3、let’s learn部分和let’s do部分听读5遍。
4.背诵let’slearn和let’s do一遍。注：3,4项作业任选其一完成。1、let’s talk的对话给。
家长翻译1遍。
2、let’s talk课文听读。
5遍。3、let’stalk部分给家。
长背诵一遍。
4.预习read and write ,并在书上留下预习的笔记。
注：2,3项作业任选一项完。
成。1、抄写四个四会单词computer，board，fans and lights一行四遍，中文也是四遍。2、read and write部分的课文听读5遍，或者并结合自己的能力试背1遍。
3、预习下节课所学内容，并在书上留下预习的笔记。
学生用时。10分钟。
10分钟。15分钟。
2.批改方式及评价方式：
1)精批细改。作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各8—10本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否把握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。这种方法能有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。
2)自我批改与当堂当面批改相结合。自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。针对每个学生的知识差异，批改作业当堂当面进行，方法却因人而异。
作业做的较好的，教师应给予表扬，指出其优点，要求继续发扬；对于作业错误较多的后进生不要讽刺讥讽，应该给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其把握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，应在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。
3)与家长沟通。与家长能够做到及时有效的沟通，能有效地提高学生的学习情绪。
作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。教师的努力是为了学生的终身发展。让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。
对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。
4)评语是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。有时盖一个孤立的印章或一张圆圆的笑脸表示鼓励，一个重重的问号或一个大大的哭脸表示批评选教师的说教更能起作用。学生作业的批改，不应是简单的对错符号或分数等级。
每一次作业的批改，都抓住学生的思想动态，及时指点迷津，鼓励进步，及时去表扬他们。激发学生的积极性，逐步培养其学习爱好，收到事半功倍的效果。
作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。教师的努力是为了学生的终身发展。让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。
对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。
unit 1 our schoolb部分作业日志(第四课时——第七课时)
1.作业的设计内容和意图及学生写作业需花费的时间：
设计意图作业内容。
学生用时。let’s learn
1、巩固学生let’slearn中的六个三会单词掌握情况。
2、让学生灵活运用所学过的新单词，能与句型相结合造句。
3、熟悉并预习let’stalk要学习的新内容，并在书上留下预习的笔记。
let’s talkread and write
1、进一步理解掌握1、进一步熟悉并巩固。
let’stalk的对话。let’sread的四会句2、在实际情景中正确运型。isthisa
用该部分句型。teacher’sdesk?3、利用let’s learnyes, it is.
部分的单词对四会句2、理解并掌握let’s子进行拓展延伸。read部分的课文。4、熟悉下节课要学习的3、提高学生的英语阅读。
新课文。和书写单词和句子的能力。
1、let’slearn中的六个。
三会单词每个抄1行（4遍），中文也抄4遍。2、预习let’s talk，在书上留下预习的笔记。3、let’s learn部分和let’s do部分听读5遍。
4.背诵let’s learn和let’s do一遍。注：3,4项作业任选其一完成。
1、let’s talk的对话给。
家长翻译1遍。
2、let’s talk课文听读。
5遍。3、let’s talk部分给家。
长背诵一遍。
4.预习readandwrite,并在书上留下预习的笔记。注：2,3项作业任选一项完。
成。10分钟。
10分钟。1、抄写四个四会单词。
teacher’sdesk,floor,wall,picture一行四遍，中文也是四遍。2、readandwrite部分的课文听读5遍，或者并结合自己的能力试背1遍。
3、预习下节课所学内容，并在书上留下预习的笔记。15分钟。
2.批改方式及评价方式：
1)精批细改。
作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各8—10本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否把握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。这种方法能有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。
2)自我批改与当堂当面批改相结合。
自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。针对每个学生的知识差异，批改作业当堂当面进行，方法却因人而异。作业做的较好的，教师应给予表扬，指出其优点，要求继续发扬；对于作业错误较多的后进生不要讽刺讥讽，应该给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其把握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，应在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。
3)与家长沟通。与家长能够做到及时有效的沟通，能有效地提高学生的学习情绪。
作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。教师的努力是为了学生的终身发展。让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。
对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。
4)评语是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。
有时盖一个孤立的印章或一张圆圆的笑脸表示鼓励，一个重重的问号或一个大大的哭脸表示批评选教师的说教更能起作用。学生作业的批改，不应是简单的对错符号或分数等级。每一次作业的批改，都抓住学生的思想动态，及时指点迷津，鼓励进步，及时去表扬他们。
激发学生的积极性，逐步培养其学习爱好，收到事半功倍的效果。
作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。教师的努力是为了学生的终身发展。让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。
对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。
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