4、抽查批改：老师抽查一部分学生特别是后进生的作业进行批改，再针对讲评；当然，抽查学生要经常更换，以免学生产生侥幸心理。
三、作业布置与批改的基本要求。
1、科学性。作业是课堂教学的延续和发展，作业布置要与教学内容相结合，既要巩固课堂所学，又要注意适度拓展；作业形式要多样，环节要简单，作业量要适度。
2、可选择性。针对不同学生的学习能力、需要和兴趣设计不同层次、类别的作业，以供学生选择并给予不同的评价。
3、可反馈性。作业可采用“听、说、读、写”多种形式，但无论何种形式教师均要同时设计好科学简易的检查方式并及时批改作业，以督促学生养成良好的完成作业的习惯。
四、作业布置与批改的具体要求。
1．作业设置。
课内作业：精选作业本或目标评价手册上的练习，尽量利用课堂时间指导学生完成；
课外作业：以听力、口头作业为主，书面作业为辅，强调对标准语音、语调的模仿，重视规范的英语书写习惯培养。
2、英语作业的时间
口头作业时间口头作业时间控制在十五分钟以内，放于课后回家完成。
书面作业控制在10-15分钟，放于课堂内完成，不出现于回家作业之中。
3．作业批改与辅导。
作业全批全改，批改须及时，重视评价与反馈；
作业批改方式多样，教师可以根据不同的学情和作业类型采用个别面批、学生互批、分类批改等方式；
提倡对个别学困生展开适量的课外辅导，同时关注尖子生的发展和提高，为他们提供一定的学法指导。
4.作业讲评。
讲评及时，时间安排适当；
对学生作业中有典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用；对错误原因要适时做出综合分析，提出应对策略；
有计划地开展优秀作业的展评、展示活动（每学期1—2次）。
如上所述，这些方法我正在逐渐地渗透到每节课中，相信会达到事倍功半的效果。如有不妥，请给予指导！
三年级科学试卷三单元讲评
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