13.1《分子热运动》限时作业。
1-3填空题每空0.5分，选择题各2分，共10分）
1、一切物质都是由组成的，分子都在分子之间存在着相互作用的。
2、五月槐花盛开，香飘四野，我们能闻到花香，说明花朵中的芳香油分子在 ，气温高时香气更浓，说明。
3、物体能够被压缩，这说明组成物质的分子间有 ；压缩物体时要用力，这说明组成物质的分子间有 ，拉伸物体时也要用力，说明分子间有 。
4、下列各现象中，不是由扩散现象引起的是（ ）
a.八月桂花香千里 b.长期堆放煤的土壤会变黑。
c. 将糖放入盛有水中，过一会整杯水都变甜了
d. 打扫室内卫生时，常看到灰尘在空中飞舞。
5.下列现象能用分子热运动解释的是（ ）
a.矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小
b.热水瓶塞有时很难拔出，说明分子间有引力
c.污水排入池塘后不久，整个池塘被污染了，说明分子做无规则运动 d.压缩弹簧需要用力，说明分子间有斥力。
6、用力压缩一个物体时，下列说法正确的是（ ）
a.物体中的分子会被压得变小 b.物体的质量会变小
c.物体中分子的斥力会变大d.分子间的引力会变小。
13.2《内能》限时作业。
1-3填空题每空0.5分，选择题各2分，6题2分，共10分）
1.在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用___的方法来改变木头的内能；烧红的铁块放进凉水里，水的温度升高了，这是用___的方法来改变水的内能。
2.火柴可以擦燃也可以放在火上点燃，前者是用___的方法使火柴燃烧，后者是用___的方法使火柴燃烧。这两种方法都能改变物体的内能。
3.用水壶烧水，水烧开以后，水蒸气会把壶盖顶起来，这时水蒸气对壶盖___水蒸气的一部分___能转化为壶盖的___能，水蒸气的___能减少。
4.以下现象中，由内能转化为其他形式能的现象是（ ）
a.刀在磨刀石上被磨得发烫 b.雨滴从高空下落时温度会升高。
c.用电熨斗熨衣服 d.被加热的试管中的水蒸气膨胀做功，把管塞推出管口。
5．某物体的温度升高了，则（ ）
a、它一定吸收了热量 b、它的分子运动速度加快，机械能增加。
c、它的内能一定增加 d、它的内能增加一定等于它吸收的热量。
6、“钻木取火”、“太阳灶”都能使物体的内能增加，获得内能的方式一样吗？如何区分？
13.3《比热容》限时作业。
填空题每空0.5分，选择题各2分，6题2分，共10分）
1.比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。水的比热容是表示的物理意义是一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是___一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容___大。
2.冰的比热容是2.1×103 j/(kg·℃)当冰融化成水后，比热容是说明同种物质，在不同状态时，比热容是___的。
水的比热比较大，泥土和砂石的比热在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化。
3.质量相等的水和煤油，吸收了相等的热量，则（ ）
a.水升高的温度高 b.水和煤油升高的温度一样高。
c.煤油升高的温度高 d.无法判断。
4.沿海地区的气温变化比内陆地区的气温变化小，其根本原因是（ ）
a.海水的吸热本领比沙石、泥土的小
b.海水的质量比沙石、泥土的大。
c.海水的比热容比沙石、泥土的大
d.海水具有流动性，沙石、泥土不易流动。
5．太阳能热水器内盛有25oc的水20kg，在阳光照射下水温升高到55oc，试计算这些水吸收了多少热量？（c水=4.2×103j/(
13.1《分子热运动》
一．学习目标：
1）知识与目标。
1、大体说出分子动理论的基本观点，能用分子相互作用力的知识解释一些简单的现象。
2、会说出什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散现象。
3、会说出分子热运动与温度的关系。
2）过程与方法。
学生通过观察气体、液体以及固体和液体间的扩散实验，分子间的引力实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察力。
3）情感态度和价值观。
通过本节课的学习，培养学生乐于主动**自然现象中科学道理的意识，通过认识分子热运动、分子间的作用力是相互的，培养学生培养学生初步辨证的看问题的观点。
二．学习过程：
任务（一）分子热运动。
1.、（1）观察教材图.1-3现象如何？说明了什么？
图16.1-2现象如何说明。
图16.1-3现象如何说明。
上述现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种现象称为。
2）在冷水和热水中，分别滴一滴红墨水，它们的扩散有什么不同现象说明分子运动的快慢与有关，温度越高，分子运动的越 。
2叫分子的热运动，分子运动的快慢与有关，温度越高，分子运动的越 。
任务（二）分子间的作用力。
1、分析图16.1-5实验，阅读课本“分子间的作用力”部分，思考回答（1）分子间的作用力有哪些？各有什么作用？
2）分子间的作用力随什么而变化？怎样变化？
三．预习诊断：
1、细棉线一拉就断，而细铁丝不易拉断，这是因为（ ）
a、棉线分子之间没有引力细铁丝之间有引力。
b、棉线分子间有斥力，细铁丝之间没有斥力。
c、棉线比铁丝软的缘故
d、棉线、细铁丝分子之间都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于细铁丝分子间的引力。
2、下列现象中，属于扩散现象的是（ ）
a、空气流动形成风。
b、打扫室内卫生时，可以看到灰尘在空中飞舞。
c、将墨水滴入水中，可以看到沿途拉成一长串墨迹。
d、将几粒粗盐放入盛有水的杯子中，过一段时间杯子水变咸了。
3.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时，镜子断裂处的绝大多数分子间距离分子之间几乎没有的作用。
四、预习质疑。
13.2《内能》
一．学习目标：（1）知识与目标。
1、会写内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2、能说出热传递过程中，物体内能的改变。
3、能写出热量的概念，会写出热量的单位是焦耳。
4、能口述做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
2）过程与方法。
通过**找到改变物体内能的多种方法。
3）情感态度和价值观。
通过**，使学生体验**的过程，激发学生主动学习的兴趣。
重点： 内能的概念， 改变物体内能的多种方法。
难点：对做功和热传递改变内能是等效的理解。
二．预习过程：
预习任务一：内能。
1、定义：物体内部分子的动能和分子势能的总和叫做内能。
2物体都有内能。铁水内能，冰块内能。
3、内能与温度的关系：对于同一物体来说，温度越分子运动越物体的内能越。
想想议议》下列各个实例中，比较物体内能的大小，并说明理由。
1.一块铁从15摄氏度升高到55摄氏度，比较内能。
2.质量是1kg50摄氏度的铁块与质量是0.1kg50摄氏度的铁块，比较内能。
任务（二）物体内能的改变。
1叫热传递。
2. 在热传递过程中，低温物体吸热，__升高，__能增加；高温物体放热，__降低，__能减少。热传递的实质就是内能从___物体传递给___物体或者从同一个物体的一部分传给___部分的过程。
想想做做》1）如何是手的内能增大？说出方法并做做看。
2 ）如何使一块冰快速融化？说出方法。
总结》通过上面两个实验，内能的改变形式有和 。
3．当物体对外做功时，它的内能___温度___当外界对物体做功时，物体的内能___温度___给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气___使空气的___增加，温度升高的缘故。
任务（三）地球的温室效应。
请学生上网查阅，什么是温室效应？相互交流，发表自己的见解。
三、预习诊断。
1、定义：物体内部分子的动能和分子势能的叫做内能。
2物体都有内能。
3、内能与温度的关系：对于同一物体来说，温度越分子运动越物体的内能越。
4、改变内能的方法和它们对于改变物体的内能上是。
四、预习质疑。
13.3《比热容》
一．学习目标：
1、能写出比热容的概念，能说出比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象．
3、会根据比热容进行简单的热量计算．
重点：比热容的概念和热量有关计算．
难点：比热容概念并能利用它解释有关现象．
二、学习过程。
学习任务一：**---比较不同物质的吸热能力。
问题1:水吸收的热量与水的质量之间的关系是：水的质量越 ，水吸收的热量越 。
水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：水升高的温度越 ，水吸收的热量越 。
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