冠县店子镇中心小学多素霞。
2024年新课标较之过去，更改了很多。但给我感受最深的是：删除40分钟完成以上的习作。
针对这一点，我感到新课标更体现了以人为本的课程理念。更侧重学生习作水平的提高，而减少了一些为了凑字数而完成的语言繁琐而无主次的作文。
那是2024年秋季，我教五二班语文，由于学生基础差，他们的作文有相当一部分不足，考试时作文失分严重。为此我大伤脑筋，并下了“死命令”——以后作文时必须写以上，越多越好。学生记住了“命令”，习作时想千方设百计都凑够了字数，甚至有些追求卓越的学生竟然写到700多字。
当时，我心想学生的习作水平提高的真快，可当我仔细批阅时才发现，学生的字数是上去了。却有许多重复的词和句子，明显啰嗦。遣词造句方面大不如以前——严谨、简洁。
可以说，可爱的孩子们在我的重压下，习作水平明显下降了。
这次失败的教训，让我知道了长篇大论并不一定都是优秀作文。新课标的这次更改不就体现素质教育的关注学生的主体性和遵循现实——因人而异的客观性吗？
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