二年级语文23课《假如》识字教学设计

发布 2023-11-27 14:20:02 阅读 5616

不义而富且贵,于我如浮动。是我的钱,一块钱掉在地上我都会去捡。不是我的,一千万块钱送到我家门**都不会要。我赚的钱每一毛钱都可以公开,就是说,不是不明白赚来的钱。

江油市永胜一小:何其芳。

一、 设计思想。

为了让课堂"活"起来。

让孩子们"动"起来。

使他们的个性在活动中得到充分张扬。

能力得到充分展示。

依据孩子们的年龄特点。

在教学中我设计了多种有趣的活动来激活孩子们的思维。

调动他们的学习积极性。

通过角色换位。

启发他们联系生活实际、回顾以前的识字方法趣味识字。

鼓励孩子们能进行大胆尝试。

主动参与。真正成为学习的主人。

使他们在乐中学、学中乐。

从而顺利的完成教学。

二、教学要求。

、联系生活。

通过多种活动学会本课的生字。

读准字音、辩清字形。

、通过教学。

积累识字的方法。

、通过教学。

锻炼学生的语言表达能力。

提高学生的参与性。

、让全体学生会正确书写本课的生字。

、正确的有感情的朗读课文。

初知课文内容。

教育孩子从小要有爱心和乐于助人的美德。

三、教学重难点。

重点:1、能读准字音。

认清字形。2、能正确书写生字。

难点:识字的方法。

四:教学准备。

课件生字卡片智慧树奖牌

五、教学过程。

一) 创设情景、激趣导入新课。

1、师生问好。

2、课件展示画面。

故事引入。3、学生自由谈自己最想做的事。

二) 、读课文。

整体感知。今天我们一起来学第23课《假如》

看一看诗中的小姐姐最想做什么?

1、出示课题。

齐读。2、初读课文。

了解课文内容、提出读书要求。

①仔细读。看清每个字。

读准每个音。

不认识的可以问问同学。

也可以问问老师。

②边读边思考姐姐最想做哪些事?把你读懂的记在脑袋里。

③学生自由发言。

三)、生字教学。

1、课件出示生字娃娃。

①有谁愿意勇敢地站起来读一读?(学生点评。

老师指正)②分男、女生认读、**车认读。

2、去掉帽子。

变换生字的位置认读。

3、小组学习。

可以抢答、也可以指名认读、还可以齐读...4、出示小树。

玩做迷藏的游戏。

呼名认读、找朋友、说话。

5、课件出示生字和要求。

①仔细观察生字娃娃。

你会发现什么?

②再看看我的长相。

有哪些地方你要提醒小伙伴的?

三) 认清位置。

正确书写。1、观察生字在"田字格"中的位置。

①你觉得哪个字最不好写?

②你最想教小朋友写哪个字?

③你想请老师写哪个字?

此过程通过电脑的范写、老师的示范、学生的带领来完成)2、提出写字的要求。

学生书写。老师指导。

3、展示学生书写情况。

师生评议。七:小结活动情况。

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眼睛仅盯在自己小口袋的小商人,眼光放在世界大市场的是大商人。同样是商人,眼光不同,境界不同,结果也不同。江油市永胜一小 何其芳。一 设计思想。为了让课堂 活 起来。让孩子们 动 起来。使他们的个性在活动中得到充分张扬。能力得到充分展示。依据孩子们的年龄特点。在教学中我设计了多种有趣的活动来激活孩子们...