不义而富且贵,于我如浮动。是我的钱,一块钱掉在地上我都会去捡。不是我的,一千万块钱送到我家门**都不会要。我赚的钱每一毛钱都可以公开,就是说,不是不明白赚来的钱。
江油市永胜一小:何其芳。
一、 设计思想。
为了让课堂"活"起来。
让孩子们"动"起来。
使他们的个性在活动中得到充分张扬。
能力得到充分展示。
依据孩子们的年龄特点。
在教学中我设计了多种有趣的活动来激活孩子们的思维。
调动他们的学习积极性。
通过角色换位。
启发他们联系生活实际、回顾以前的识字方法趣味识字。
鼓励孩子们能进行大胆尝试。
主动参与。真正成为学习的主人。
使他们在乐中学、学中乐。
从而顺利的完成教学。
二、教学要求。
、联系生活。
通过多种活动学会本课的生字。
读准字音、辩清字形。
、通过教学。
积累识字的方法。
、通过教学。
锻炼学生的语言表达能力。
提高学生的参与性。
、让全体学生会正确书写本课的生字。
、正确的有感情的朗读课文。
初知课文内容。
教育孩子从小要有爱心和乐于助人的美德。
三、教学重难点。
重点:1、能读准字音。
认清字形。2、能正确书写生字。
难点:识字的方法。
四:教学准备。
课件生字卡片智慧树奖牌
五、教学过程。
一) 创设情景、激趣导入新课。
1、师生问好。
2、课件展示画面。
故事引入。3、学生自由谈自己最想做的事。
二) 、读课文。
整体感知。今天我们一起来学第23课《假如》
看一看诗中的小姐姐最想做什么?
1、出示课题。
齐读。2、初读课文。
了解课文内容、提出读书要求。
①仔细读。看清每个字。
读准每个音。
不认识的可以问问同学。
也可以问问老师。
②边读边思考姐姐最想做哪些事?把你读懂的记在脑袋里。
③学生自由发言。
三)、生字教学。
1、课件出示生字娃娃。
①有谁愿意勇敢地站起来读一读?(学生点评。
老师指正)②分男、女生认读、**车认读。
2、去掉帽子。
变换生字的位置认读。
3、小组学习。
可以抢答、也可以指名认读、还可以齐读...4、出示小树。
玩做迷藏的游戏。
呼名认读、找朋友、说话。
5、课件出示生字和要求。
①仔细观察生字娃娃。
你会发现什么?
②再看看我的长相。
有哪些地方你要提醒小伙伴的?
三) 认清位置。
正确书写。1、观察生字在"田字格"中的位置。
①你觉得哪个字最不好写?
②你最想教小朋友写哪个字?
③你想请老师写哪个字?
此过程通过电脑的范写、老师的示范、学生的带领来完成)2、提出写字的要求。
学生书写。老师指导。
3、展示学生书写情况。
师生评议。七:小结活动情况。
二年级语文23课《假如》识字教学设计
从前经商,只要有些计谋,灵敏迅速,就可以成功 可现在的企业家,还必须要有相当丰富的知识资产,对于国内外的地理 风俗 人情 市场调查 会计统计等都非常熟悉不可。江油市永胜一小 何其芳。一 设计思想。为了让课堂 活 起来。让孩子们 动 起来。使他们的个性在活动中得到充分张扬。能力得到充分展示。依据孩子们...
二年级语文23课《假如》识字教学设计
精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致,那种感觉迟钝 闭门自锁的公司老板经常会无所作为。江油市永胜一小 何其芳。一 设计思想。为了让课堂 活 起来。让孩子们 动 起来。使他们的个性在活动中得到充分张扬。能力得到充分展示。依据孩子们的年龄特点。在教学中我设计了多种有趣的活动来激活孩子们的思...
二年级语文23课《假如》识字教学设计
眼睛仅盯在自己小口袋的小商人,眼光放在世界大市场的是大商人。同样是商人,眼光不同,境界不同,结果也不同。江油市永胜一小 何其芳。一 设计思想。为了让课堂 活 起来。让孩子们 动 起来。使他们的个性在活动中得到充分张扬。能力得到充分展示。依据孩子们的年龄特点。在教学中我设计了多种有趣的活动来激活孩子们...