第四件事，你就是榜样。雷夫老师通过事例告诉老师们，面对丽莎这样的孩子。老师一定要好好把握教育机会，让自己从一个依规定惩罚的恶人转为受学生信任的朋友，和学生建立更好的信任关系。
想一想，我们平时对待不做作业的孩子首先是不信任，然后是大声训斥一番，再就是罚他做完。结果学生仍然会明知故犯，让我们头疼。雷夫老师的做法值得我们思考。
要做到他这样很难，但我会努力去做学生的榜样。
雷夫老师把“道德发展六阶段”导入任教的班级，取得了让人瞩目的成果，我们一起来看看，第一阶段：我不想惹麻烦。第二阶段：
我想要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。
第四阶段：我要遵守规则。第五阶段：
我能体贴别人。第六阶段我有自己的行为准则并奉行不悖。
这6个阶段描绘出美丽的路线图，让学生热烈回应。雷夫说，他在教学方面得到的胜利，绝大部分都是长年累月披荆斩棘、痛苦劳动的结果。它需要的是终其一生的努力。
读《第56号教室》，让我的记忆开始鲜活； 读《第56号教室》，让我的思想从此深邃；读《第56号教室》，让我记住了路漫漫上下求索的艰辛。让我们幸福地阅读，通向未来的时光，让我们的思想在无限的时空里飞翔。
56号教室的奇迹读后感
读 第56号教室的奇迹 后感。也许是囿于工作事务抑或其他琐事，已经很久未曾如此沉浸于一本著述而忽略时间的流逝了。与 第56号教室的奇迹 厮混半日，终瞭了当今颇负盛名的，辉出熠熠光环的教学奇迹。不可菲薄，雷夫老师的那份专注及集束自身所有思维能量的践行，在小小的56号教室创造出了令人瞩目的大大的奇迹，于...
《56号教室的奇迹》读后感
第五十六号教室的奇迹。让孩子变成爱学习的天使 读后感。一有什么样的奇迹。拿到这本书，我在想一个小学教室能有什么样的奇迹发生？能用 奇迹 这个词？第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美top5 他...
56号教室的奇迹读后感
第56号教室的奇迹 这本书给我留下印象最深的就是他那所谓的 魔鬼式训练 学习 8法则 解释 示范 模仿 重复 重复 重复 重复 再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的...