一间教室的容量可以是---无限的。
一位普通的小学教室，它精心教育着自己的学生，使一届又一届的平常的学生成长成为了一批批出色的人才，书中没有炫耀这位教室的成功，而是更多地向我们展示了他为何而取得这样的成功。
文中有一小段这样的话：这些小事儿，在许多的教师里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号课室却让这些小事具有了不同的功能和意义，一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了方向，改变了高度。。。这样简短的一段话，正道出了这位教师的成功的真正原因，不是因为他经历的不一样，而是在这样的一堆小事中，他真正善用了这样一个个鲜活的机会，让这样的一些小事真正发挥了其有效的功能和意义。
文中的第一章就从一个三年级学生艾里克斯的书包事件开始，他的老师因为该学生的书包乱就接着机会对学生大吼大叫，让学生难堪，或许这样的做法在我们身上也发生过，现今很多教师面临着各种各样学生的棘手问题，仔细想想，这样的做法或许是值得理解的。为了维持课室的平静，我们采用了很多的手段，但是却有了一种"不择手段，为求目的"的心态，然而雷夫老师却告诉我们这样的事件，其实我们可以做的更好，他的一句平常的话语道出了真正的做法：不管是教育孩子还是学生，一定要从孩子的角度来看事情，不要把害怕当做教育的捷径。
真正的教室应该以信任为基础，让学生欣然接受。破裂的信任是无法修补的，其他的事情都可以修补，这一开始就让我们对自己的许多行为有了一个警示，我们很多人可以都在跟艾里克斯的老师一样，做着一些不该做的事情。
文中还有许多许多的事例"给孩子可靠的肩膀""你就是榜样""我不想惹麻烦"等等，每一个例子都隐含着一个深沉的含义，每一个小事件都是一个鲜活的道理。就如第三章中所讲到的，培养终身阅读的孩子，这样的道理我们每一位老师心里都很清楚，我很明白这是很正确的，只是在我们的实践中，我们却只是流于形式，流于口头的强调，在这一书中，非常详细地叙述了如何去培养，如何去****身边的可用资源，确实热爱读书的孩子将拥有美好的人生。其实对于我们教师自己，这何尝不是呢？
我们阅读，我们反思，我们才能真正让自己成长。"飞不起来的火箭不是失败"这样的小故事，我们或许真的没有在我们的实际中注意和留心到，错失了很多的教育机会，看完这书，或许我们能慢慢学会如何成为真正的教育者。
相同的面积，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人感动又无限伸展的可能。我们的课室有多大，让我们所有的老师都一起来好好考虑吧。
天河区冼村小学。
徐婷女。
《第56号教室的奇迹》读后感
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第56号教室的奇迹 读后感。吕秀菊。拿到书，首先，我就被 第56号教室的奇迹 封面上的那句 分享全美最佳教师的爱心和智慧 让孩子变成爱学习的天使 给吸引住了，于是，迫不及待一气呵成。当看完最后一页，掩书沉思时，脑海中闪现出了对他这样的概括语 雷夫 艾斯奎斯是一位充满能量的老师，这能量 于职业良心，同...
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