《名师教学机智》读后感。
名师教学机智》读后感。
开学初,学校组织教师学习《名师教学机智》一书,读后,颇受启发。
同样是教师,同样站在三尺讲台上,面对同样的孩子,为什么教学效果相去甚远?难道仅仅是个人能力的差异吗?那么个人能力大小又是怎样形成的?全是遗传基因的功过吗?
一连串的问题在我读完这本书后,终于找到了答案。名师之所以为名师,决定因素取决于他们勤奋好学、博览群书,刻苦钻研、勇于探索,直面挑战、敢于创新,还有对学生强烈的责任心,博大的爱心等等,当这一切综合到一名教师身上的时候,他离名师就不远了。
纵观本书中提到的名师,没有哪一位不是广泛涉猎,博览群书,知识渊博,学富五车。所以讲课时才能触类旁通,左右逢源,讲的全面、完整、透彻,包含的知识容量巨大,观点鲜明,感情充沛,别说是学生听了增长见闻、耳目一新,就是一般老师听了,也感觉与众不同,受益匪浅。而他们对学生的'充分了解、理解更是一般教师无法相比的,因而他们能够顺势引导学生,灵巧的驾驭课堂,轻松的应对各种突发事件,别人极力回避的问题到了他们那里,就变成了课堂生成中最精彩的部分。
作为一名教师,基本上是终生从事教育事业,好干也是干,不好干也得干,为什么不好好干呢?桃李满天下,英才遍九州,难道不是我们为人师者最崇高的愿望吗?如果有了热切的愿望,再加上辛勤的。
1 -汗水和百折不回的精神,我想我们离名师都不远了。为祖国培育栋梁之才的同时,也实现了自己的人生价值,多好啊!我们每一名教师都应该努力!
教学机智读后感
范梅南先生说,机智是 智慧的化身 教学机智是教师在教学过程中随机应变 灵活创造的能力,是教师教学的基本素质之一,它也是教师管理艺术的重要组成部分。教师利用自身的人格魅力影响学生,以独特的能力驾驭课堂,用教学心理对待偶发事件,把握教育契机,都是教学机智发挥的作用。具体表现在 1 首先,要有一颗热爱学生...
《教学机智》读后感
教学机智 读后感。首先感谢学校,因为得益于学校对青年教师的重视以及给予青年教师的指导,让我有机会拜读 教学机智 一书。教育机智 是马克斯。范梅南先生的经典之作。这本书是为那些初为人师者所写,所以对于我来说是一本帮助非常大的书籍,在没有拜读本书之前,我认为所谓的教学机智无非就是教师在课堂上碰到突发事件...
教学机智读后感一
教学机智读后感范文一。马克斯?范梅南教授是北美现象学教育学的领袖人物之一。教学机智教育智慧的意蕴 一书是当代西方现象学教育学的经典之作。该书在北美和欧洲拥有广泛的读者,在教育领域产生了深远影响。该书于1991年在加拿大和美国同时出版,随后不久,便被译成了西班牙 挪威 朝鲜等不同语言的译本。范梅南教授...