意蕴》读后感。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有**屋。”在假期里，我拜读了加拿大马克斯。
范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，我的心灵受到了强烈震撼，我学到了很多有用的教育理论和知识。
范梅南先生说，机智是"智慧的化身".教学机智是教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，它也是教师管理艺术的重要组成部分。教师利用自身的人格魅力影响学生，以独特的能力驾驭课堂，用教学心理对待偶发事件，把握教育契机，都是教学机智发挥的作用。
读完此书，我深深地认识到智慧并非“遥不可及”。
书中写到：“机智表现为克制，表现为对孩子的体验的理解，表现为尊重孩子的主体性，表现为‘润物细无声’，表现为对情境的自信，表现为临场的天赋”。“机智保留了孩子的空间，保护那些脆弱的东西，防止伤害，将破碎的东西变成整体，使好的品质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩子的学习和个性成长”，而且教育智慧也可以通过学。
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习来积累。阅读带来力量。在今后的日子里，我将更好地与书为友，在自己的教学路上，不断充电、加油！
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有**屋。”在假期里，我拜读了加拿大马克斯。
范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，我的心灵受到了强烈震撼，我学到了很多有用的教育理论和知识。
范梅南先生说，机智是"智慧的化身".教学机智是教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，它也是教师管理艺术的重要组成部分。教师利用自身的人格魅力影响学生，以独特的能力驾驭课堂，用教学心理对待偶发事件，把握教育契机，都是教学机智发挥的作用。
读完此书，我深深地认识到智慧并非“遥不可及”。
书中写到：“机智表现为克制，表现为对孩子的体验的理解，表现为尊重孩子的主体性，表现为‘润物细无声’，表现为对情境的自信，表现为临场的天赋”。“机智保留了孩子的空间，保护那些脆弱的东西，防止伤害，将破碎的东西变成整体，使好的品质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩。
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子的学习和个性成长”，而且教育智慧也可以通过学习来积累。
阅读带来力量。在今后的日子里，我将更好地与书为友，在自己的教学路上，不断充电、加油！
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有**屋。”在假期里，我拜读了加拿大马克斯。
范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，我的心灵受到了强烈震撼，我学到了很多有用的教育理论和知识。
范梅南先生说，机智是"智慧的化身".教学机智是教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，它也是教师管理艺术的重要组成部分。教师利用自身的人格魅力影响学生，以独特的能力驾驭课堂，用教学心理对待偶发事件，把握教育契机，都是教学机智发挥的作用。
读完此书，我深深地认识到智慧并非“遥不可及”。
书中写到：“机智表现为克制，表现为对孩子的体验的理解，表现为尊重孩子的主体性，表现为‘润物细无声’，表现为对情境的自信，表现为临场的天赋”。“机智保留了孩子的空间，保护那些脆弱的东西，防止伤害，将破碎的东西变成整体，使好的品。
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质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩子的学习和个性成长”，而且教育智慧也可以通过学习来积累。
阅读带来力量。在今后的日子里，我将更好地与书为友，在自己的教学路上，不断充电、加油！
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读书心得《教学机智 教育智慧的意蕴》读后感
读后感。古人云 书中自有颜如玉，书中自有 屋。在假期里，我拜读了加拿大马克斯。范梅南的著作 教学机智 教育智慧的意蕴 一书，我的心灵受到了强烈震撼，我学到了很多有用的教育理论和知识。范梅南先生说，机智是 智慧的化身 教学机智是教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，它也是...
《教学机智教育智慧的意蕴》读后感
我作为一名青年教师，在平时教学和听课活动中经常会遇到一些问题，也经常思索，更烦恼于没有解决问题的好方法？比如 现在的计算教学和解决问题教学提倡算法多样化和解决问题策略的多样化。冲突时，教师该怎么办？等等。而范梅南在这本书里用了大量的日常生活中的事例详细说明了教育机智是怎样表现出来的，教育机智做什么，...
《教学机智 教育智慧的意蕴》读后感,教师读书心得
精选公文范文。教学机智 教。育智慧的意蕴 读后感，教师读书心得。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教学机智 教育智慧的意蕴 读后感。其实第一次拿到这本书时，我的第一个反应就是这么厚的书，不知道我要多久才能看完它呀！所以刚开始我是抱着渔工移山的精神去看这本书的。慢慢地我发觉它并不是像...