暑期一个多月的读书时间其实是很长的，但我还是没能全部看完一整本书，我总是在找一种看书的感觉，因为这种感觉存在的时间很短，如果没有看书的感觉就拿着本书看，结果只能是想睡觉，也许我还没能养成一种看书的习惯。平时看看书其实是一种享受。
一个暑假大概的看了一下《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书，所感所想也不是很多，只能把所想的表述一下。
第一次看到这本书，第一反应是这么厚的一本，以前还很少有看完过这么厚的一本书，当然，除了**了。这本书不公引导我更立于善于反思，并为其提供许多源于生活的经验，这些经验使得对教育滨反思首先是有意义的，并且是可以实现的。在本书中能找到其个人经验的实例，从而希望以一种深思的方式再次回顾这些经验。
更重要的是，本书能帮助我们俦考虑孩子们的幸福，始终能从孩子们的角度来考虑教育方面的问题。
这想书对我们年轻的教师是一个很好的经验介绍，引发我们对平时教学的反思。因为它不仅具有理论层面上的高度，也具有实践层面的深度。教师是在学校替代了家长的角色，我们对待孩子，要爱和关心，对孩子的未来是充满着希望，对学生的现在是富有责任的。
教师和学生虽然是教育者和被教育者的关系，但更多的是一种亲密的朋友的关系，是一种虽然没有着血缘关系但却有着亲情的联系，教育机智在这种关系中能充分的体现。
机智的教学意味着指向他人的实践，充满机智就是“打动”他人。一节课四十几个学生，他们的各种情况都不相同，思维的方式也不想同，在课堂中谁也无法预料会出现什么样的情况，也就不能事先作好准备，教师就要有较强的随机应变的能力，同时还要能在应变中发挥教育的功效，由于经验不足，常常会出现各种的情况，有想相当的头疼，但事先做好心理准备，以不变应万变，在加上经验的丰富，相信以后的教学会更好。当然，要学的东西还很多，比如养成看书的习惯对自己是十分有益的。
《机智的王子》读后感
今天，我在图书室借了一本书 机智的王子 说的是 一天，王子和仆人到森林里玩，不知不觉中他们就离皇宫越来越远，天渐渐黑了，他们在树林里转来转去，就是走不出去。这时，忽然从树林里窜出一伙强盗。这强盗抢了他们的东西，还杀了仆人，正准备杀王子时，强盗头子说 把这家伙留下来的给我当仆人吧。于是，强盗就把王子带...
教学机智读后感
范梅南先生说，机智是 智慧的化身 教学机智是教师在教学过程中随机应变 灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，它也是教师管理艺术的重要组成部分。教师利用自身的人格魅力影响学生，以独特的能力驾驭课堂，用教学心理对待偶发事件，把握教育契机，都是教学机智发挥的作用。具体表现在 1 首先，要有一颗热爱学生...
《教学机智》读后感
教学机智 读后感。首先感谢学校，因为得益于学校对青年教师的重视以及给予青年教师的指导，让我有机会拜读 教学机智 一书。教育机智 是马克斯。范梅南先生的经典之作。这本书是为那些初为人师者所写，所以对于我来说是一本帮助非常大的书籍，在没有拜读本书之前，我认为所谓的教学机智无非就是教师在课堂上碰到突发事件...