的品质。
9.按要求完成句子练习。
1)没有人不佩服神鸟的机智。***反问句)
2)泉水清澈透明。 (改为比喻句)
3)她不仅聪明伶俐、美丽动人，而且有一副美妙的歌喉。(用加点词语造句)
10.用自己的话说说下面句子的意思。
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。
11.积累运用。
1)水草肥美的地方鸟儿多。
2)骏马面前没有跳不过的壕沟。
二、阅读理解。
一)课内阅读。
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事：
琴声一开始( )如同英雄( )要上战场；一会儿( )像是在述说( )战斗即将爆发；一会儿( )好像宣告战斗已经爆发；一会儿又( )好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王听着琴声， 明白了事情的经过，不禁泪如雨下。琴声停了， 国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久，国王从悲痛中清醒过来。
儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰，他重赏了阿肯。
1.根据课文内容，把选文的第2自然段补充完整。
2.选文的第2自然段写了几种琴声，分别描述了故事中的哪一个情节？
3.用加点的词语写一句话。
4.你听了琴声，想对王子说些什么？
二)课外阅读。
渔王”的儿子。
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是，他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后问：“你一直手把手地教他们吗？”
是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细、很耐心。”
他们一直跟随着你吗？”
是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”
1.“渔王”年老的时候为什么苦恼？(用文中的话回答)
2.“渔王”的失误是什么？
3.“路人”的观点是什么？(简要概括)
4.“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”这句话表达了“渔王” 当时怎样的心情？
5.你认为这个故事仅仅是在批评“渔王”吗？
三、习作平台。
从下面几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下它们之间会发生些什么事情，然后写一篇童话故事。题目自拟；叙述时做到条理清楚，语句通顺；不少于。
1.树林、小鸟…… 2.梅花鹿、狼、森林…… 3.天空、星星、月亮……
参***。一、1.婉转伶俐嫉妒狡猾冥思苦想。
mán hè kān
4.(1)崖澈 (2)采。
tǒnɡ 扌 7 (1)③ 2)① 3)②
6.(1)奖赏无计可施 (2)平坦鸦雀无声。
7.口干舌燥冥思苦想昂首挺胸如坐针毡自告奋勇疾恶如仇。
8.(1)善良、富有同情心 (2)英勇无畏、心地善良 (3)勇敢、善良、勇于牺牲 (4)勤劳勇敢、不屈不挠 (5)爱憎分明、机智勇敢。
9.(1)难道有人不佩服神鸟的机智吗？
2)泉水清澈得像一块无瑕的翡翠。
3)赵州桥不仅坚固，而且美观。
10.王子为了除掉瞎熊历尽艰辛，终于找到了瞎熊的足迹。
11.(1)心地善良的人朋友多
2)利矛面前没有戳不穿的顽石。
二、(一)1.雄浑激昂视死如归低回婉转危机到来音韵铿锵如泣如诉。
2.“雄浑激昂”描述冬不拉自告奋勇去除瞎熊；“低回婉转”描述冬不拉做准备工作；“音韵铿锵”描述冬不拉和瞎熊搏斗；“如泣如诉”描述冬不拉献出了生命。
3.示例：虽然下雨了，但他还是如约而至。
4.我想对王子说，你真是太勇敢了，我要学习你的勇敢与机智。
二)1.他的三个儿子的渔技都很平庸。(提示：抓住题干的提示，仔细读文章，不难发现答案就在第1自然段。)
2.只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。(提示：抓住最后一个自然段中路人的话即可回答该问题。)
3.经验与教训才能让一个人成大器。(提示：可以根据路人最后一句话概括，文中路人说的话是双重否定句，回答问题时应换成陈述句。)
4.无奈、失望的心情。(提示：抓住“非常苦恼”以及从他后文对儿子们的谆谆教诲看来，儿子们的渔技不好，他感到很失望、无奈。)
5.不是，还是在批评一些人的不当教育方式。
三、略。
五年级语文下册第一单元提升练习语文S版
第一单元提升练习。一 基础积累。1.看拼音，写词语。w n zhu nl ng l j d ji o hu m ng s k xi ng 2.在加点字正确读音下面画横线。可汗 k k 埋怨 m im n 威吓 xi h 看守 k nk n 3.在错别字的下面画上横线，并在题后面的括号里改正。1 阿尔...
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五年级语文S版下册第一单元教案
五年级下册语文第一单元教学设计。罗春艳。2014 年2月25日。五年级下册语文第一单元教学设计。1 神鸟。教学目标 一 知识目标 1 学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2 指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。二...