小学语文（s版）第十册第一单元试卷。
班级号数姓名得分。
一、看拼音写词语：10分。
fēn fù línɡ lì jiǎohuá āi shēnɡ tàn qì
yǐn bì qīnɡ chè jí dù mín sī kǔ xiǎnɡ
二、填空：10分。
）枝大叶 （ 恶如仇恼（ ）成怒如虎添（ ）如坐针（ ）
）无音信照本宣（ ）义执言自告（ ）勇一（ ）莫展。
三、比一比，组成词语。8分。
傍（ ）矫（ ）恋（ ）俊（ ）
榜（ ）娇（ ）峦（ ）竣（ ）
燥（ ）较（ ）碗（ ）骏（ ）
澡（ ）狡（ ）婉（ ）峻（ ）
四、用上恰当的关联词语，把下面的两个句子合并为一句话。 3分。
1.你不许唉声叹气。你不许闷头不语。
2.冬不拉面对着庞大而凶恶的瞎熊。冬不拉丝毫不畏惧。
3.火把节是彝家人民的节日。火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。
五、按要求改写句子。4分。
1.相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。
缩句： 2.家是温暖的。
比喻句： 3.小小黄雀才出窝，谅你山歌有几多？
陈述句： 4.人们兴高采烈地把房前屋外打扫得干干净净。
被字句： 六、 在原句上修改病句。8分。
1）因为你进步很大，所以不能骄傲。
2）不信守诺言的人是一种很坏的作风。
3）我们要正确地运用和理解歇后语。
4）北京的夏天是个美丽的地方。
七、填空。2+2.5+6.5=11分。
1.水草肥美的地方鸟儿多。
骏马面前没有跳不过的壕沟。
2、《神鸟》是民间故事，《格萨尔王的故事》是故事，《冬不拉》是故事，《火把节》是的节日，《刘三姐》是故事。
3、阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻动人的琴声如同在___一个的故事：
琴声一开始如同要上战场；一会儿像是在到来，战斗一会儿好像一会儿又好像在和人们对。
八、阅读。12分。
牛。牛，我是很熟悉的，第一，我就属牛。第二，我有个小铜牛，我非常喜爱牛。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天，你十岁了。我要送你一件礼物。你属牛，又是黎明出生的，我想这牛儿如此早早出来，必定是爱劳动的吧。”说完，就把一个金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。咳！
这尾巴好像有些多余。可爷爷说：“牛的尾巴是鞭打自己的，使它的四肢更使劲地朝前蹬！
”爷爷又说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，当我坐在写字台前做作业、写日记时，总要天天看，天天想这自觉、踏实耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前不禁出现了一幅壮观的画面：
手中的牛动起来了，走在辽阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻里喷着热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上。
它的身后是一望无垠的耕作了的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一方向顽强地前进。看着这幅画面，我联想到，为了四化，我们是多么需要有牛这样的精神和意志啊！
我是在新中国的晨曦**生的“小牛”，我也要“耕作”！
1.你从第3自然段爷爷的话中体会出牛有的特点。2分。
2.你从第5自然段作者的联想中体会出牛还有的特点。2分。
3.在文中用“ ”画出描写牛的体态的句子。2分。
4.在文中用“ ”画出描写“我”想象牛的画面的句子。2分。
5.读了这篇短文，“我”联想到了什么？4分。
九、习作。（34分）
一）、小练笔（4分）
网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。 那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢？
请用40—左右的一段通顺的话谈谈你的见解。（5分）
二）、习作。（30分）
请你展开丰富的想象，把你续编的《神鸟》的故事或自编的故事写下来。
要求：①要把故事写具体，写完整。
②叙述时做到条理清楚，语句通顺。
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