第一单元测试卷。
满分：100分时间：90分钟)
姓名得分。一、给加点字选择正确的读音，画“√”3分)
镜匣(jiá xi长喙(huì yuán石榴(liú liu)
趴下(pā b眼睑(liǎn jiǎn) 垂蔓(màn wàn)
二、看拼音，写词语。(10分)
三、按要求完成词语练习。(20分)
1．补充词语。(4分)
)中不足天色入不动。
香( )十里气十足点点。
2．词语搭配连线。(8分)
精巧的香气使劲地寻找。
迷人的绒毛默默地摇桂花。
茂盛的诗仔细地享受。
细腻的吊兰淘气地陪伴。
3．写出下列句中加点词语的反义词。(5分)
1)中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
2)朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
3)三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
4．用“然”字组词分别填在括号里。(3分)
1)晴天的清晨，每每看见白鹭孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很( )
2)我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，( 收获了。
3)祧子、石榴、苹果( )可爱，但花生更可贵。
四、读一读．选一选。(10分)
1．下列四组词语中没有错别字的一项是( )
a．嘻好寻常天色好处 b．青色致少茶叶木兰花。
c．结构榨油忘确清晨 d．黄昏恩惠文毫台风。
2．依次填入下列句子中的词语正确的一项是( )
1)色素的 ，身段的大小，一切都很适宜。
2)全年，整个村子都在桂花的香气里。
3)我笔尖一动， 下一时的感受。
a. 搭配浸写b．配合泡流泻。
c．搭配沉写d．配合浸流泻。
3．下面句子中标点符号使用正确的一项是( )
a.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗！
b.母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
c.不开花时，只见到满树的叶子，开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
d.于是，我又想起了在故乡童年时代的——摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
4．对下列句子描写事物所运用的方法判断有误的一项是( )
a．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。(对比)
b．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。(比喻)
c．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。(反复)
d. 桂花盛开的时候，香飘十里。(夸张)
5．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”对这句话理解有误的一项是( )
a. 杭州小山上的桂花没有家乡院子里的桂花香气浓郁。
b．母亲的乡情很浓。
c．母亲的这句话，与“月是故乡明”如出一辙。
d．家乡院子里的桂花树是唯一的，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味桂花。
五、按要求写句子。(12分)
1．照样子，根据“成熟”的不同意思写句子。(4分)
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
植物的果实等完全长成。
发展到了完善的程度。
2．发挥想象，将下列比喻句补充完整。(8分)
1)小珍珠鸟好肥，整个身子好像。
2)摇哇摇，桂花纷纷落下来，就像。
3)白鹭是 。
4)从鸟笼里传来珍珠鸟又细又亮的叫声。
六、根据课文内容填空。(16分)
1．白鹤太大而 ，即使如的朱鹭或的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不了。(4分)
2．《白鹭》一文中，作者用诗意的语言描绘了三幅优美的图画，请写出小标题4分)
3．《落花生》按事情发展的顺序，围绕花生讲述了种花生。
。其中详写的部分是 。(4分)
4．由《珍珠鸟》一课，我得到了启示1分)
5．垂緌饮清露3分)
七、口语交际。(4分)
五年级(2)班正在讨论制定班级公约，雏鹰小队几位队员针对学习方面展开了热烈的讨论：
甲：国家为了保证我们青少年的休息时间，取消了早读。但我认为，早读是必不可少的，因此，我呼吁同学们：一日之计在于晨，进入教室即早读。
乙：阅读是提高我们习作的重要保障，我提议班级公约里写上：勤读书，勤积累，定时交流促提高。
丙： 八、阅读课文片段和课外短文，完成练习。(25分)
一)落花生(节选)(10分)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1．片段的作者是1分)
2．写出下列词语的近义词。(2分)
可贵分辨。3．父亲议论花生时，是着眼于花生的来讲的，并用了的修辞手法。(2分)
4．读句子，再谈谈你的体会。(3分)
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
5．父亲对“我们”的希望是什么？在片段中用“__画出来。(2分)
二)又是荠菜花开时(15分)
许博渊。我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室，这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在于她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色会变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，是灰紫色的，不仔细找，根本发现不了。
如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。
有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像是在捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意玩呢？
五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲让我去挖点荠菜来，晚上包园子吃，我就兴高粟烈，拿了篮子雀跃而去。
部编版五年级语文上册第一单元教案
第一单元。单元概述。本单元以 自然界中的事物 为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花 鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。本单元分别编排了三篇精读课文 白鹭 落花生 桂花雨 一篇略读课文 珍珠鸟 一个口语交际 一次习作和一个语文园地。1 掌握本单元的重点生字...
部编版五年级上册语文第一单元教案
第一单元教材分析。1.本单元主题 本单元的课文主要是围绕 一花一鸟总关情 这个主题编排的，由 白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟 四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会 花 鸟 的内涵，二是培养学生观察 思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的 美 并能根据对事物的描写，抒发自己的感情...
部编版五年级语文上册第一单元教案
1.白鹭。教学目标 1.认识 鹭 嫌 喙 等8个生字，会写 素 宜 鹤 等11个生字。2.正确 流利 有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3.联系课文内容，结合生活实际理解 白鹭是一首精巧的诗 这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学重难点 1.本课的重点是引导学生联系课文内...