2 祖父的园子。
教学目标】1.知识与技能。
1）会认11个生字，会写14个生字。
2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法。
有感情地朗读课文，积累文中优美的句子，感受“我”快乐的童年时光。
3.情感态度与价值观。
激发学生对童年生活的热爱，感受家人的爱。
教学重难点】
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、激情谈话，导入新课。
童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？
板书课题：祖父的园子。
二、初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2.找出生字新词，注意读准字音。
3.查字典，联系上下文，与同桌**，理解课文中的词语。
4.分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
5.全班汇报交流，师根据学生交流。
板书：在祖父的园子里玩耍的情景：
1.观赏小昆虫，大榆树。
2.跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。
3.误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。
5.用瓢舀水往天空扬。
6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。
7.用草帽遮脸睡觉。
三、精读课文，体会情感。
1.默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从**体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。
2.全班交流。
让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
四、合作**，把握主旨。
讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
五、课堂总结。
正是因为有了祖父暖融融的爱，才有了“我”自由自在的童年。在“我”的眼里，一切都是无拘无束、充满梦幻色彩的。童年就像一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里跳动着幸福和快乐的音符；童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。
让我们珍惜童年，快乐地过好每一天。
六、课外延伸，拓展提升。
新 部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质教案
6 景阳冈。教学目标 1.知识与技能。1 会认20个生字，会写15个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法。通过快速默读课文，抓住人物的语言描写来体会人物的鲜明个性特征。3.情感态度与价值观。通过讨论明白学习本文与现在的野生动物保 并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。激发...
部编版小学语文五年级下册第一单元《2 祖父的园子》说课稿
祖父的园子 说课稿。一 说教材。祖父的园子 选自萧红的 呼兰河传 主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活，言语新鲜自然 率真稚拙，充满自由想象的表达方式，排比 拟人 比喻等修辞手法的巧妙运用，犹如一幅清新和谐 富有童话色彩的画。是一篇非常适合对学生进行想象训练 朗读训练 ...
新 部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质教案
7 猴王出世。教学目标 1.知识与技能。1 会认16个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法。通过朗读课文与小组合作交流，了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句了解石猴的性格特点，理清课文的前因后果。3.情感态度与价值观。初步感受古典文学的语言特点，体会四大名著之一的 西游记...