第五单元习作：主题——心愿。
习作要求：1、学习诗歌的特点和写法，学习写一首小诗，表达自己的心愿。
2、学习用简洁明快的语言，抒写自己的真情实感。
教学重点：体味生活中的乐趣，选取熟悉的意象，表达自己的心愿。
教学难点：学习用简洁明快的语言，抒写自己的真情实感。
教学活动：回忆搜集素材，确定中心，选材构思。
习作时数：4课时。
教学过程。第一课时。
教学内容：了解诗歌、尝试写作。
教学过程：1、习作谈话。
1、了解诗歌的简单特点。
诗歌：（1）它的内容是社会生活的集中表现；（2）有丰富的感情和想象；（3）语言精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等；（4）形式上不以句子为单位，而是以行为单位，分行主要看节奏，而不是以意思为主才换行。
2、现代诗歌塑造形象的方法有三种：比拟；夸张；借代。
2、创作讲解。
塑造诗歌形象，可以运用视角所摄取的素材去描绘形象的形状等画面，可以运用听角、触觉、嗅觉等感官所获得的素材，从多方面去表现形象，做到有声有色，生动新颖。
3、课堂交流。
1、指名朗读课本上展示的几首儿童诗歌。
2、组内交流讨论这几首诗歌的形象和主题。
3、说说它们分别抒发了作者怎样的感情？
4、我们学习的第五单元的主题是心愿，你的心愿是什么呢？为什么会有这个心愿呢？
分小组讨论，组内交流。班上汇报。
5、尝试写作。
你能从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面入手，选取素材加以提炼升华，用诗歌抒写自己的心愿吗？试着写一写。
六、教师展示自己的小诗作品。
第二课时。教学内容：学生起草。
教学过程：1、教师出示自己的作品。
1、朗读。2、学生欣赏。
3、交流：你读懂了些什么？诗歌想表现什么主题？语言上有什么特色？
4、学生代表发言，谈自己的理解。
2、学生出示自己搜集的诗歌。
说说诗歌表达的主题思想是什么？语言上、写法上有何特色？
3、请大家围绕“心愿”这一主题，写一首诗歌，表达自己的思想感情。好吗？
4、学生起草，教师巡查指导。
5、朗读展示学生作品，激励学困生积极起草。
1、展示学生作品；
2、朗读学生作品；
3、鼓励为主，激励评价。
4、起草还没完成的同学，加油！我们等你！
六、学生修改草稿。
第三课时：教学内容：讲评问题习作。
教学过程：一、出示问题习作。
二、指出问题所在：
三、逐篇指导（指导学困生习作）
四、强调写作方法。
塑造诗歌形象，可以运用视角所摄取的素材去描绘形象的形状等画面，可以运用听角、触觉、嗅觉等感官所获得的素材，从多方面去表现形象，做到有声有色，生动新颖。形式上不以句子为单位，而是以行为单位，分行主要看节奏，而不是以意思为主才换行。
五、反思对比自己的习作。
六、学生修改自己的习作。
第四课时：教学内容：讲评优秀习作。
教学过程：一、出示优秀习作名单。
二、指出优点所在。
三、例文赏析。
小组交流，汇报交流结果。
四、学生对照修改自己习作的不足，教师巡视指点。
五、课堂小结。
北师大版小学五年级语文下册第五单元试卷
一 日积月累。1 看拼音，写词语。di olu zh o z nu y nji n ow i xi 2 比一比组成词语。辩 挨 跤 绑 磅 赌 辫 唉 咬 邦 傍 堵 3 把下列词语补充完整。心 意 面面 口 声 手 闲。4 根据课文内容填空。1 你们领悟了，幸福就在 2 默写 秋浦歌 3 在课外，...
北师大版小学五年级语文下册第五单元试卷
一 日积月累。1 看拼音，写词语。di olu zh oz nu y n ji n o w ixi 2 比一比组成词语。辩 挨 跤 绑 磅 赌 畜x 辫 唉 咬 邦 傍 堵 ch 3 把下列词语补充完整。心 意 面面口 声 手 闲。4 根据课文内容填空。1 你们领悟了，幸福就在。2 默写 秋浦歌 3...
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