第一课-古诗三首。
一）1.默写古诗，按要求填空。
1）默写《惠崇春江晚景》。
惠崇春江晚景。
竹外___三两枝，__鸭先知。
蒌蒿___正是___
2）这首诗写的是___季的景色。
3）这首诗的景物有动有静，静态景物有和___动态的景物有___和___
4）前两句诗的意思是。
二）课内阅读---绝句》 （唐）杜甫。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2．杜甫是___代著名诗人，被后人尊称为“__
3．解释下面的词语。
迟日。泥融。
4．本诗中两句运用了动静结合的写法，展现了初春时节一派生机盎然的景象。
5．这首诗表达了诗人的思想感情。
参***：1．桃花春江水暖满地芦芽短河豚欲上时春竹桃花蒌蒿江水芦芽鸭河豚竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
2． 唐诗圣
3． 春日这里指泥土变湿软。
4． 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
5．面对春天的无限喜悦。
第二课--燕子。
一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1．在（ ）填入恰当的量词。
2．第一自然段运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ）
3．第二自然段中描写的景物有其中___这个成语写出了春天的特点。
4．文中画“ ”的句子把当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 __的春天。
5．“都像赶集似的聚拢来”运用___的写法突出表现了春天___的热闹景象。
6．仿写：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
__的天，__的云，__的空气，都像___似的___组成了这个___的夏日。
参***：1．身双对。
2． 比喻燕子的尾巴剪刀
3． 轻风细雨柔柳花草叶烂漫无比
4． 花草叶烂漫无比
5． 拟人万物复苏
6． 蓝蓝洁白浩热赶集聚在一起炎热
第三课---荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的有的露出小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美看看那一朵也很美□如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.在横线上将选文内容补充完整。
2.在“”里填上合适的标点。
3.用波浪线画出描写荷叶的句子。这句话用___的修辞手法写出了荷叶的特点。
4.选文中画“ ”句子中的“冒”字用得好，写出了白荷花 __的特点。
5.选文最后一句话中，“一大幅活的画”和“画家”分别指的是（ ）
a．一池荷花和美术家 b．一池荷花和作者。
c．一池荷花和大自然 d．一池荷花和荷花本身。
参***：1.才展开两三片花辦儿；花瓣儿全展开了；嫩黄色的。
3. 比喻密绿大
4.生机勃勃。
第4课--昆虫备忘录。
花大姐瓢虫款款地落（luò là）下来了，折好它的黑绸衬裙---膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆（qīxī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
1.联系上下文理解词语的意思。
1）顺顺溜溜：
2）严丝合缝：
2.给划线的点字选择正确读音，用“√”划出来。
3.照样子写词语。
顺顺溜溜。4.（1）用“ ”画出文中的拟人句。
2）仿写一句。
5.文中的破折号的作用是（ ）
a．表示解释说明 b．表示语音的延长
c．表示意思的转换，跳跃或转折。
6.根据文意，选择正确的答案。
瓢虫的硬翅与膜翅的关系 （
a．瓢虫靠扇动硬翅飞行，膜翅作陪衬。
b．瓢虫靠膜翅飞行，硬翅起保护作用。
部编版三年级语文下册课内阅读专项2019
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