部编版五年级语文上册。
第一单元作业练习。
一、字词百花园。
1.下列加点字的读音，不完全正确的一项是（ ）
a.眼眸（móu） 木匣（xiá） 待会儿（dāi）
b.享受（xiǎng） 嗜好（shì） 亭亭玉立（tíng）
c.咂嘴（zā） 石榴（liu） 嫌长道短（xián）
d.长喙（huì） 绿蔓（màn） 大腹便便（biàn）
2.下列词语中，字形和字义完全正确的一项是（ ）
a.吩咐安稳忘却（却：去，掉。）
b.恩惠成熟爱幕（幕：依恋。）
c.生硬身断色素（素：事物的基本成分。）
d.收获悠然至少（至：到。）
3.照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：伸出（脑袋） （鲜红嫩绿）的果实 （咂）嘴。
开辟的丛林 （ 茶。
创造的藤蔓 （ 腿。
二、句子游乐场。
1.桂花非常香。（改为夸张句）
2.下列病句修改不正确的一项是（ ）
a.我们中华民族出了许许多多无数有气节的人物。（删去“许许多多”或“无数”）
b.《桂花雨》的作者是琦君，选作课文时有改动。（“琦君”和“《桂花雨》的作者”对调）
c.母亲在种植花生方面花了很大的心血。（“很大”改为“很多”）
d.即使你讲得再好，我们不听。（“我们”后面加上“也”）
3.下列句子中比喻不够贴切的一项是（）。
a.梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。
b.仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
c.故乡，是一幅挂起来的画。
d.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶的声音，汇成了一首悦耳的交响曲。
三、课文欢乐谷。
1.那的长喙，那的脚之一分则嫌
之一分则嫌之一忽则嫌。
之一忽则嫌。
2.《桂花雨》通过写童年时代摇桂花的情景，表达了作者。
的思想感情。
四、阅读芳草地。
炎夏说瓜。我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。
他在高我村三四里地的“西河”，种着一点儿“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高梁地里劳动，我在清清的河水里捉鱼。
晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只呜蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。
傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。
主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。
主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。
瓜，又甜，又鲜，可口沁心，吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。
我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。
年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚生活情趣 。
1，短文主要写了作者儿时和在乡村瓜棚里的快乐往。
事，抒发了作者对家乡的之情。
2，下列说法中，正确的一项是（ ）
a.第②段的内容与“瓜”无关，删去这一段不会对表达效果产生影响。
b.第③段中的“摸瓜”所加的引号的作用是标示直接引用。
c.第③段中的“果然是沙瓤”说明了“我”和“六机匠”选瓜技术十分高超。
d.“瓜，又甜，又鲜，可口沁心。”短句的使用，使文章读起来朗朗上口，富有。
节奏感和音韵美，让人对瓜的美味遐想无限，起到了“言有尽而意无穷”的表达。
效果。3.文中画“ ”的句子运用了的修辞手法，画“ ”的句子运。
用了的修辞手法。这样写的好处是。
4.文中画“ ”的句子中，“浓厚的生活情趣”指的是什么？
五、习作风景线。
在生活中，你一定有某种喜欢的东西吧？它是一种食物，是一种玩具，还是一。
件衣服？想一想，把你和它的故事写一写，注意要融入自己的感情。
参***：一、
3.示例：田地繁茂喝未来碧绿踢。
二、1.示例：桂花香飘十里。
三、1. .铁色青色增长减短素白黛黑。
2.对桂花的怀念以及思念家乡，怀念童年生活。
四、1.“六机匠” 吃瓜深切思念。
3.拟人比喻把描写对象生动形象地写了出来，充满情趣。
4.指作者儿时在乡村瓜棚里吃瓜的乐趣。
五、略。
部编版五年级语文上册第一单元教案
第一单元。单元概述。本单元以 自然界中的事物 为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花 鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。本单元分别编排了三篇精读课文 白鹭 落花生 桂花雨 一篇略读课文 珍珠鸟 一个口语交际 一次习作和一个语文园地。1 掌握本单元的重点生字...
部编版五年级上册语文第一单元教案
第一单元教材分析。1.本单元主题 本单元的课文主要是围绕 一花一鸟总关情 这个主题编排的，由 白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟 四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会 花 鸟 的内涵，二是培养学生观察 思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的 美 并能根据对事物的描写，抒发自己的感情...
部编版五年级语文上册第一单元教案
1.白鹭。教学目标 1.认识 鹭 嫌 喙 等8个生字，会写 素 宜 鹤 等11个生字。2.正确 流利 有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3.联系课文内容，结合生活实际理解 白鹭是一首精巧的诗 这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学重难点 1.本课的重点是引导学生联系课文内...