口语交际：说新闻。
周次课题。备课人。
口语交际：说新闻。
日期。课时第一课时。
1.训练学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和人际交往，发展合作精神。
教学目标。2.鼓励学生通过多种途径搜集新闻，并了解什么是新闻，培养关心国内外大事和关心别人的习惯。1.创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，培养学生介绍新闻和评价新闻的。
教学重点能力，努力表达自己的见解。
2.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
教学难点引导学生去热爱生活，培养积极向上的情感。教具。
多**课件。
准备。课前准备。
学具准备。教学过程。
一、打开话题，激趣导入。
师：同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活，时时处处我们都能感受到新闻的存在。那么，你们平时都是通过什么方式来了解新闻的呢？
生1：我是通过看电视里的新闻节目来了解新闻的。生2：我经常和爸爸一起看报纸，了解新闻。生3：我平时喜欢上网浏览新闻，了解国家大事。
生4：我了解的新闻大多是从大人们那里听来的，比如说爷爷、爸爸。
师：听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！
思考与调整。
设计意图：教师通过富有启发性的语言打开学生思路，引出口语交际的话题，激发学生的表达欲望。同时也鼓励了学生平时养成良好的收听、收看新闻的习惯，从而积累口语交际素材。
二、创设情境，明确方法。
师：最近，我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到的最近发生的新鲜事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣传。（出示招聘公告）
招聘公告。园广播站诚招小小新闻播报员若干名。
求：热爱新闻播报；活泼、机智、大方得体、口才突出并有强烈的求知欲。
师：看了这则公告，同学们有什么想说想问的吗？生1：老师，怎样才能当个合格的新闻播报员呢？生2：当新闻播报员应该做到哪些事呢？
生3：老师，做个优秀的新闻播报员应该注意什么呢？师：大家问得好，下面我们来**一段**电视台少儿频道的新闻播报**。（****）
师：现在你们能说说当新闻播报员应该做到什么吗？生1：首先要做到声音洪亮、表情自然、仪态大方。生2：信息正确、条理清楚。生3：吐字清晰、选材新颖。
师：你们不但观察仔细，而且懂得思考，真棒！那么下面我们就来召开我们的新闻发布会，选出我们班的最佳新闻播报员，再推荐到学校。同学们，加油吧！
设计意图：为学生创设具体的情境，能激发学生的参与热情，调动学生的学习积极性，从而在主动积极的思考和探索中初步明确做一个新闻播报员的基本要求，为下面的口语交际奠定基础，做好准备。
三、方法指导，交流话题。
师：首先我们进入第一个环节——“一句话新闻”竞赛。请你。
用一句话来说说你所搜集的新闻内容。首先请各位发言人说说你的新闻是通过什么途径搜集到的，再说说新闻的标题是什么。
生1：我通过上网浏览看到这样一则新闻——c919国产大型客机预计于2024年交付使用。
师：这名同学搜集到的是国内新闻。
生2：我通过电视看到这样一则新闻——北京获得了2024年冬奥会的举办权。
师：这名同学搜集到的是国际体育新闻。除了在报纸、电视、网络上可搜集到新闻外，还有哪些同学通过其他途径了解到了新闻？
生3：我通过社区广播中心听到一则新闻——我市将新增一座儿童游乐园。
师：这么多同学参与了新闻播报，你们太了不起了！其实快速搜集新闻的方法就是浏览新闻的标题，同学们要注意掌握方法，在生活中快速搜集到自己感兴趣的新闻。
设计意图：这一环节是根据标题简说新闻，是下一环节——细说新闻主要内容的一个铺垫。由浅入深，降低交际的难度，也让。
学生初步感知新闻标题的作用。四、小小新闻发布会1.积极合作，小组交流。
师：大家通过各种途径搜集的新闻可真不少，有的同学竟然搜集了十多条。为了能让大家了解到更多的新闻，我建议先在小组内召开一个“小小新闻发布会”，然后选出讲得好的、大家感兴趣的再给我们大家讲。
在小组内发布新闻应该注意什么呢？
生1：发布的应该是新闻的主要内容。生2：要安静地听别人讲。
生3：要按顺序说，不要抢着发布新闻。
生4：用自己的语言说，不要照着资料念，让别人好理解。生5：语言要流畅。
生6：对别人的问题可以提问或补充。
师：同学们真棒！一下子讲出了这么多注意事项，大家可要好好记住啊！老师也给同学们提些建议，请看大屏幕。（出示课件）
活动建议和要求。
1.说主要内容，要比刚才的“一句话新闻”详细一些。2.注意倾听，积极交流看法和见解。3.选出主持人、新闻发言人上台展示。
师：大家在小组内讲新闻、听新闻，时间有6分钟，在此期间，完成此**。（另附**）
师：大家看这个**，当你播报新闻时，其他人可以对你进行评价，也可以自评，老师的评价放在课上和课下分别进行，最后咱们再根据此**评出班上的“优秀新闻发言人”“焦点新闻”“最佳新闻奖”“优秀新闻发布小组”“最佳评论员”。现在开始。
（同学们在紧张而有序地进行着）
预设：全班分若干小组进行交流，交流前把自己组的口号喊出来，以便增强他们的活动积极性，教师参与到他们的行列中。
2.巧设平台，全班互动。（1）小组代表发布新闻。
师：小组各自推选的发言人请做好展示的准备，说出新闻的主要内容即可。其他人认真听他们讲，一会儿说说对哪条新闻最感兴趣，并说出理由，你们也可以对他进行评价、纠正或补充。
生：大家好，我是第三组新闻播报员张晖，我要给大家播报的一则新闻是——我国预计在2024年发射火星探测器。
2）推荐感兴趣的新闻。
师：听了大家的发言，你们对哪条新闻比较感兴趣？说说感兴趣的原因。
生：我对“我国预计在2024年发射火星探测器”这则新闻比较感兴趣，因为这标志着我国航天事业的又一次飞跃。
师：大家推荐了许多感兴趣的新闻，下面就让各位新闻播报员做详细播报。除了这些，如果你感觉你的新闻也让大家感兴趣，也可以参与进来。
生：下面由我来给大家继续讲新闻——
中国科学家预计，中国对红色星球的首次任务将包括在火星表面进行轨道运行、软着陆和漫游，这是太空飞行史上前所未有的创举。目前，只有美国宇航局成功地在火星上进行了一次轨道飞行并完成了一次任务，而欧洲航天局曾两次尝试着陆和一次工作探测，但都失败了。
中国在一次任务中实现所有三个目标的计划具有挑战性。据报道，火星被称作“宇宙飞船的墓地”，因为迄今为止的火星任务的成功率仅为40％，其中包括登陆探测器、环绕地球和进行飞行训练等任务。
中国首次火星探测任务工程总设计师张荣桥表示，调查的工作将是调查火星景观、土壤、环境和大气，火星的内部结构，以及水和冰的分布。以火星为特色的科幻电影激发了人们对火星生命的兴趣，甚至幻想在那里建立第二个人类栖息地。然而，永久性搬迁到火星仍然是非常困难的。
师：大家讲得都很好，这是一个激动人心的新闻发布会！（3）评出“最佳新闻发言人”“焦点新闻”。
设计意图：小组内交流能给孩子们更多的表达机会，评价表的设计，也是训练孩子认真倾听、分辨优良的好方法。这次学生的参与面广，发挥了他们的主动性和积极性。
发言人由面到点，播报的内容由简单到详细，体现层次性。
五、长效培养，促进发展。
1.推荐新闻**。
师：刚才，大家通过积极参与学会了怎样播报新闻，其实在我们身边时时处处都能感受到新闻的存在，请大家看——这是我们身边的新闻**。（幻灯片出示）
2.总结。师：
同学们，在我们丰富多彩的生活中，每天都有许多新鲜事，每天都有许多新闻，希望大家热爱生活，关注生活，多看新闻，在新闻中增长见识，在新闻中成长。在新闻发布会的最后，让我们读读这副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”设计意图：生活是口语交际训练最有效、最真实、最广阔的训练天地。有效的口语交际课堂要面向生活。交际能力的训练是长效的，应贯穿于整个语文教学，渗透到学生的课内外、校内外的生活。
作业：板书设计：
教学反思：主任签字。
总课时签字日期。
部编版四年级语文下册口语交际 说新闻 教案
说新闻。教学目标。1.准确传达信息。2.清楚 连贯地讲述。教学重点。能准确 清楚地传达信息。教学难点。连贯地讲述新闻。教学过程。一 激发兴趣，导入新课。1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。如 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？听...
部编版四年级语文下册口语交际
小组内开展转述活动，各小组创设不同的情境，练习转述。4.小结 让我们运用这次口语交际学到的好方法来解决生活中遇到的转述内容吧！转述 注意 听清 记准说清楚 说明白。要求 要抓住要点，不遗漏。要注意人称的转换。本课口语交际是训练 转述 的能力，这不只是说法的改变，而是在听话 说话的基础上发展起来的一项...
部编版四年级语文下册口语交际二
你对他发布的新闻有什么想法？可以直接向发布人提问或进行评价。还有谁来播报国内新闻？请上来播报。2 现在要发布的是国际新闻，谁先来？3 同学们，在我们的班级 我们的学校 我们生活的小区或村里 我们的家里，每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家一分钟时间做准备，可以和同学...