口语交际：转述。
教学目标。1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。2.注意人称的转换。教学重点。
能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。教学难点。
在交际中能正确简要地转述。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：
“我一定要坚持长跑锻炼。”日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：
转述）。
二。练习转述，学习文本。
一）练习转述。
老师这有一则通知，请同学们把它传达给自己的家长。现在咱们就先来练一练。
通知。本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。
温馨提示：1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。
3.提前十分钟到会场，开会期间请自觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动，保持安静。
新华路小学四年级（3）班3月21日①听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本11页。
齐读文本话题，使学生了解通知的时间、地点、对象、事情。谁能把这个通知转告自己的家长呢？
2）尝试练习。
同桌学生自由练习转述，再分小组进行转述。
不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。
同桌互说，纠正说错的地方。
同学们，记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成李响说给他听听。
注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）
师扮家长，学生练习转述。
组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。
并提出改进的措施。（二）生生表演，练习转述。再请出一组同学来练习转述。
师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。）
例：李明(转述者)：爸爸（妈妈）这个星期五下午两点我们班召开家长会，你们谁有时间？
爸爸（妈妈）：有时间，在**开？李明：我们班教室。
爸爸（妈妈）：有什么内容呢？
李明：本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。
爸爸（妈妈）：会议还有什么需要注意的事情吗？李明：有，注意一下几点：
1.请你们带好纸、笔，以便记录和填写选票。2.因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具。
3.提前十分钟到会场，开会期间请自觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动，保持安静。
爸爸（妈妈）：知道了，到时候会准时参加，会注意会场秩序的。三、实例练习：
1.刚才那位同学转述得多好，在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多，你没听清，或记不住。
时，怎么办？（记下要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次）
2.师生合作表演。
看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？练习一。
如果爸爸妈妈不在家，有人打**来谈事，你能转告吗？（表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸**到劳动局开会）表演打**。
练习二。1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。
2、老师对选定的转述者说：“请你告诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”
3转述者离开教室，向xx转述。
4、让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。
四、课堂小结。
要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。（板书：
弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）五、作业布置。
这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《**规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
部编版四年级语文下册口语交际
小组内开展转述活动，各小组创设不同的情境，练习转述。4.小结 让我们运用这次口语交际学到的好方法来解决生活中遇到的转述内容吧！转述 注意 听清 记准说清楚 说明白。要求 要抓住要点，不遗漏。要注意人称的转换。本课口语交际是训练 转述 的能力，这不只是说法的改变，而是在听话 说话的基础上发展起来的一项...
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