22手指课时练习。
第一课时。一、看拼音写成语。
mǔzhǐsāo yǎnghuìwùtàng shāngyàshāngnǐngkāiluósīmiǎoxiǎoyǎngzūnchǔyōu（）（
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。简单---舒服---薄弱---渺小---四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。薄弱指生活在优裕的环境中。五、这篇课文的主要内容是什么？()
a.五个手指的特点b.五个手指的特点c.五个手指的特点和作用。
答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优。
二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开。
三、复杂难受雄厚庞大。
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。五、c
第二课时。一、看拼音写词语。
niǔkòumiànmàomiǎoxiǎoxiǎng shòufùyōngizēngmào xiǎnchāyìxiàngmào tánghuáng（）（
二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（）
三、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
1）这句话运用了的手法。①对比②拟人③夸张。
2）突出食指、的外形特点。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体人的全体，阐明“”的人生道理，是文章表达的主旨。
答案】一、纽扣面貌渺小享受附庸爱憎冒险差异相貌堂皇二、1.用力使劲2.秀美3.体面。
三、1.（1）①（2）突出食指直落、强硬的外形特点。2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
部编版 统编 五年级语文下册《22手指》优秀设计
22手指。教材分析 手指 是丰子恺先生的一篇散文，借平凡的日常所见，揭示生活真谛。学生要在学习过程中尝试着抓住重点语句，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。丰子恺先生选取了自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写了五根手指不同的姿态和性格...
2019春部编版五年级语文下册22手指教学反思
22 手指 教学反思。手指 这篇课文的教学目标是了解课文主要内容，学习作者留心生活，善于观察，勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。有感情地朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。一 教学效果。整体把握，重点感知，体悟表达方法。一是要抓住文章第1自然段和最后...
2019春部编版五年级语文下册22手指教学反思
22手指 教学反思 手指 是丰子恺先生写的散文，这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。全文运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生 性格迥然不同的五根手指。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出，语言通俗易懂。回顾整堂课的教学，总结如下 ...