授课时。
科目语文设计人学习。
2、学习生字，熟读全文。
目标。3、在掌握重点词语的基础上初步理解文章内容。
教师寄当雕刻像开始令人费解时，它就达到了美的程度。栩栩如生，却无生语。
命，精妙绝伦，却无声无息。
课题。核舟记》间。姓名。
1、了解作者及相关知识。
1、作者、作品简介：
核舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由同时代学者张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。2、朗读课文并读准下列加点字的音。
器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍．．．
箬篷（）糁（）峨冠（）髯（）髻．．．
篆章（）矫（）衣褶（）诎（）．楫（）．
椎髻（）壬戌（）虞山（）．
3、默读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句。掌握下面加粗及加点的词语：1.有奇巧人2.罔不因势象形。
3.尝贻余核舟一（）（4.盖大苏泛赤壁．．．云（）
5.高可二黍许6.启窗而观。
7.箬篷覆之8.雕栏相望．．．焉。
9.清风徐．来，水波不兴．()10.石青糁．之（）（
11.中峨冠而多髯者（）（12.如有所语．．．
13.其两膝相比者（）（14.佛印绝类弥勒。
15.矫．首昂视16.神情与苏、黄不属。
17.珠可历历数也()18.居右者椎髻仰面。
19.其人视端容寂（）（20.若听茶声然。
21.其船背稍夷22.钩画了了，其色墨。
23.长曾不盈寸（）（24.盖简桃核修狭者为之．．（二、课堂**。
一）、找出下列句中的通假字并解释。
1、诎右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲。）．2、左手倚一衡木（“衡”通“横”）．
3、舟首尾长约八分有奇为字共三十有四（“有”通“又”，用来连接整．．数和零数）
4、虞山王毅叔远甫刻（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）．（二）、对照注释，借助工具书，解释下面的古今异义词。
1、尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。）（贻：古义：赠。今义：贻．．误，贻害）
2、高可二黍许。（可：古义：大约。今义：可以。）（许：古义：左右。今义：答．．应或表猜测。）
3、其两膝相比者。（比：古义：
靠近。今义：比较，对比。
）．4、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：
竟然。今义：曾经。
）．5、矫首昂视。（矫：古义：
举。今义：矫正。
）．6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。
今义：奇数。）．7、盖简桃核修狭者为之。
（简：古义：挑选。
今义：简单。）．三）、词类活用。
1、卧右膝（卧：动词的使动用法，使……卧）．
2、中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）．．3、居右者椎髻仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）．．4、箬篷覆之。（箬篷：名词用作状语，用箬篷）．．
5、石青糁之。（石青：名词用作状语，用石青。）（糁：名词用作动词，涂抹。）．四）、对照注释，小组合作，逐句翻译，从而翻译全文。三、课堂小结：
通过本节课的学习，你的收获有哪些？
四、检测巩固。
一）、比较下列字在句中的含义。
木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）
以至鸟兽、木石。
）文曰“初平山人”（）
奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长。约。
八。分。有。奇。
）长约八分有奇（）
为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中。峨。
冠。而。多。髯。
者。为。东。坡。
）启窗而观（）为。人。
五。为。窗。八。
）而计其长曾不盈寸（）
可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠。可。
历。历。数。也。
）此中人语云（）（二）、翻译下列句子1．2．
罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。4．启窗而观，雕栏相望焉。
5．苏、黄共阅一手卷。6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。7．其人视端容寂，若听茶声然。
8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。9．而计其长曾不盈寸。10．盖简桃核修狭者为之。
八年级语文核舟记
核舟记 学案 学习目标 1 知识与能力 积累文言词汇，了解 记 这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。2 过程与方法 整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致 描写生动的特点。3 了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。学习重点 积累文言词汇，...
《核舟记》古文默写八年级上册
一 默写。1.描写佛印神情的句子是 袒胸 矫首昂视。2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗。3.闭之，则右刻 山高月小，水落石出 左刻 清风徐来，水波不兴 4.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏 黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手...
八年级上册《核舟记》教学设计
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