科目： 语文班级： 五年级上学期语文第16课
教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。
2 对照画面对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重难点： 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教具准备： 课件课件链接： 无
教学过程第一课时
刘世华：课前交流：
师：同学们，大家喜欢旅游吗？说说都去过什么地方？
生：..师：大家去过的地方可真不少。我们的祖国山水秀丽，人文丰富，希望同学们能利用假期时间多出去走走，看看，读万卷书还得行万里路呢。
一、激趣导入，明确目标
师：同学们，刚才，我们谈到了关于旅游的事情，去年我也利用暑假时间去了一
趟上海世博会，在中国馆里我看到了一幅流动的画，这幅画吸引了众多的中外游客驻足观赏，赞不绝口，我也把它拍了下来，大家想不想欣赏一下。
课件展示，学生浏览）。
课件欣赏）说说自己的感受。
这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）
师：从同学们的惊叹声中，老师能感受到你们也很喜欢这幅画。是的，当时在中国馆展示的物品很多，很丰富，但这幅流动的画给我留下的印象最深。
你们知道吗？其实它是根据北宋画家张择端的一幅名画---清明上河图》，利用现代高科技的手段精心制作而成的。（板书《清明上河图》）
那同学们想不想来了解这幅画？
生：想！ 师：好，现在就让我们一起走近这幅画---一幅名扬中外的画。
师：请同学们认真看老师写课题。（板书课题：20、一幅名扬中外的画，加星号）
师：一起读课题（生读课题）。
谁能谈谈对“名扬中外”的理解？
生：名扬中外就是名气很大，中国和外国都知道。
师：你能说说跟它意思相近的词吗？
生：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海……
师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。
蒙晓：从名扬中外这个词当中，我们足以看出这幅画的分量。为什么说它是一幅名扬中外的画，现在就请大家打开书，找到第20课，我们根据阅读提示来读书。
二、初读课文，感知大意
师：请看大屏幕，我请一名同学来读“阅读提示”。
出示阅读提示，一生读阅读提示）
师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文。
学生读书，老师巡视指导）
师：同学们都读得很认真，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受。好，下面，我们来看一下大家对生字词的掌握情况。
课件出示生字词）
师：谁来读？（一生读）
蒲婷婷：随机纠正读音，重点读准多音字、轻声。提示停顿、节奏感。
师：看来，同学们对字词已经掌握得不错了。
三、自读自悟，赏析重点
一）学习第。
一、五段 师：下面，我们来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？
首先谁来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知道了什么？
生：我知道了清明上河图是张择端画的。
师：哦，你了解到了作者。
生：我了解到这幅画画的是北宋的内容，已经有八百年的历史，现在还保存在北京故宫博物院。
生：我了解到这幅画的大小。
师：你来说说。
生：长528厘米，高24.8厘米。
师：真会读书，还了解到了大小。除了这些你还了解到了什么。
生：张择端画的这幅画清明上河图使我们看到了八百年前的风貌……
这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读给大家听一下。
出示课文最后一段，生读）
师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时──
生：普通百姓的生活情景。
师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。
板书：历史价值）
板书设计：
名扬中外的画
清明上河图》
人物街市情景
部编版三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教案
教案三篇。篇一。能正确 流利地朗读课文。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受 清明上河图 的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。培养运用 对照读懂课文 等学习方法自学课文的能力。学习重点 目标 学具准备 课件 清明上河图 摹本 环节设计 一 紧扣课题，谈话引入。同学们，我们的祖国历史悠久...
部编版语文下册三年级《一幅名扬中外的画》教学设计
类文阅读 12一幅名扬中外的画。捏面人。面塑，俗称 捏面人 它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。面塑体积小 便于携带，又经久不霉 不裂 不变形 不褪色，因此被旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游...
部编版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教学设计
教学目标。1.会认13个字，正确读写 摊贩 形态各异 悠闲 溜达 一乘轿子 等词语。并注意 作 乘 笼 字是多音字。2.默读课文，说一说为什么 清明上河图 会名扬中外。3.理解课文，能够对照课文插图，具体了解课文描写了画面上的哪些内容，认识 清明上河图 的历史价值。教学过程。一 话题交流，引入课题。...