教学目标。
1.会认13个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字。
2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.理解课文，能够对照课文插图，具体了解课文描写了画面上的哪些内容，认识《清明上河图》的历史价值。
教学过程。一、话题交流，引入课题。
1.教师谈话：同学们，你们喜欢欣赏美丽的绘画作品吗？
（喜欢）能简要说说自己喜欢绘画作品的原因吗？（画面内容形象逼真；能给人美的享受……)教师小结：是啊，好的绘画作品是生活情形的真实再现，更能给人美好的视觉享受。
这节课就让我们一起来欣赏一幅名扬中外的精美画作。
2.引导学生明确画作的名称，同时课件**《清明上河图》，生观图，并简要说说对画作内容的初步感知，教师引入：要想更为细致地了解这幅画，我们还是要走进课文。
设计意图】此环节教学主要采取了话题激趣引入法，让学生由自己的真实观画经历引入学习，既有效激发了他们参与学习的兴趣，同时又自然引出了本课的学习内容。
二、初读课文，感知大意。
1.引导学生认真自读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.指名分自然段朗读课文，教师适时随文进行字词的朗读指导，重点指导读准生字“吏、驴、笼”（尤其不要将“吏”读成了“史”音），同时注意多音字“作、乘”在词语“作坊、一乘”中的读音。另外，要指导读好课文最后一段话。
3.引导学生再读课文，看看课文共有几个自然段，哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画作内容。
4.指名交流自己的感知（课文2～4三个自然段集中介绍了画作内容），教师适时归纳：第一部分（第1自然段）概括介绍了《清明上河图》的作者、画作背景、悠久历史以及存放情况。
第二部分（第2~4自然段）具体介绍了《清明上河图》的画面内容及其特点。第三部分（第5自然段）总结全文，点明了《清明上河图》名扬中外的原因及其价值。
设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读与教师点拨、指导相结合的方式，让学生整体感知课文的内容的同时，也实现了对基础知识的自主建构。
三、质疑**，体悟文情。
1.课件出示《清明上河图），引导学生认真**画面内容，说说这幅画给自己留下的最大印象是什么（画面中的人非常多，而且人物的神态、动作非常传神…).教师适时小结引入：
北宋面家张择端在画这幅画的时候，其实是下了很大功夫的，孩子们，让我们走进课文，看看文章作者又是如何来给我们介绍这幅画作的吧！
2.引导学生认真读课文第2~4自然段，看看每段话分别都是围绕画作的哪一层意思来写的，找出相应的句子，试着概括这幅画作最大的几个特点。
3.学生自读、思考、圈画、交流，教师根据学生的回答适时引导他们抓住句子“光是画上的人物，就有好几百个”“画上的街市可热闹了”“张择端画的画，是多么传神啊”感受画作最大的特点（人多、热闹、传神），教师板书（人物众多街市热闹生动传神）。
4.再次认真研读课文第2~4自然段，结合画作的几个特点想一想：《清明上河图》到底为什么会名扬中外呢？教师巡视并点拨指导。
1）学生交流自己的理解。
2）课件补充出示句子：“《清明上河图》使我们看到了**百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。”引导学生有感情地朗读这句话，并说说这句话的作用（进一步点明了《清明上河图》能够名扬中外的原因）。
教师归纳小结，引导学生明确这幅画的艺术价值及其名扬中外的原因。教师板书（历史悠久再现古风）。
5.拓展延伸：如果现在让你担任小导游，面对前来开封市旅游的客人，你将怎样给他们介绍这幅名扬中外的画作呢？
1）再次多**出示《清明上河图》，引导学生借助课文中对画作特点的描述，试着用简单的话语描述画作内容，另外应注意说清楚三个方面的特点以及其艺术成就。
2）学生小组内进行解说练习，注意适时予以纠正与补充，教师深入小组间进行点拨指导。
3）指名充当“小导游”进行展示交流，其他同学以“游客”的身份认真聆听讲解，等讲解完毕再进行质疑、补充、评价。
原文：北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。
这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百年多年的历史了，现在还完整地保存在北京的故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活场景。
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