读《心平气和的一年级》有感。
心平气和的一年级》，薛瑞萍老师的一本班级日记，刚看到“心平气和”这四个字时，我不禁笑了，对一年级的孩子们谈心平气和是多么不容易，我也忍不住回想起上学期的我是怎么走过来的。刚毕业的我对于马上就要接手的这个一年级充满了太多的担忧和不安，怕自己无法胜任。看了《心平气和的一年级》，我越发觉得自己平时在教育学生时只想用老师的威严来吓唬孩子，面对孩子们如脱僵野马般野性难驯，屡次说服教育仍陋习不改时，我总是会大声呵斥，但收到的效果却没有希望的那么好，这时我就会想是不是我还不够凶，不够严？
现在更加深刻的体会到自己在教育方法上有很大的欠缺，更不用说教育经验了。
心平气和的一年级》是一本教育随笔，字里行间都透露着宁静的气息，一如其主张的心平气和，书中没有大套大套空洞的理论和抽象的概念，而是以一则则短小精悍的教育日记，一个个朴实无华的教学故事，折射出教育的理念，其中许多观点和做法让我感受颇深。其中让我印象最深刻，文中无时不刻不透着的一个信息便是阅读的重要性。
大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。读书要从娃娃抓起。刚开始要求学生一天背诵一篇儿歌，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。
薛老师带领她的一群孩子和家长，坚持了大量的课外阅读，开始了每日一句的日记练习。让他们尽早培养起良好的阅读习惯。这种循序渐进的方法，使孩子们不惧怕学习，进而热爱学习，慢慢进入读书人的角色。
正所谓“读书百遍，其义自见。”多读书，读好书，阅读能力，理解能力和写作水平也能随之提高。我想这是值得我们坚持去做的。
“良好的语感，对于个人来说，不仅有利于文学修养的培植，也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。”多看课外书，提高的不仅是学生的阅读能力，更重要的是在潜移默化中教育孩子做人的道理。她认为作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。是呀，作为一个老师，我们很需要读书。用我们自己的读书人气息来熏陶孩子。
静，不仅隐藏在字里行间，也渗透在薛老师的班级里。薛老师特别注重给孩子营造一个安静的学习氛围。“优美的**，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。
”让**的旋律徜徉在孩子的心间，抚慰那躁动的情绪，即使是烦躁的孩子也会慢慢静下来。**起到了检查吵闹的作用。除了**带来的静，还有薛老师本身的安静，她上课声音小而柔和，想到自己上课时不时地提高嗓音，真的很惭愧！
薛老师在以静传达静，以静滋养静，时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，“定能生慧，静纳百川。”只有静，才适合思考，适合读书，才能在有限的时间里吸收更多的知识。
学校教育是鸟的一只翅膀，而另一只翅膀就是家庭的有效支持。薛老师很注重和家长的沟通，既有**记录，面对面的交流，也有网上跟帖。为了更好的让家长了解孩子在学校的表现，薛老师写了一组叫作“请跟我来”的信。
21封信，每星期一封，既有苦口婆心的劝慰，也有煞费苦心的提醒；既有语重心长的告戒，也有不容置疑的要求。正是这心与心的交流，让学校和家变得更加紧密。在与家长的沟通方面，我存在着很大的缺陷，是需要我不断跟进的。
孩子千般种，个性千般样。我们不可能让所有的孩子都要达到我们的要求，这是不现实的，他们是生柿子，需要慢慢捂，总会熟的。教育是一门慢的艺术，我们要牵着他们慢慢向前走，怀着平和的心情，享受温暖的阳光，欣赏路边美丽的风景，回头看时，我们会发现其实在貌似无奈之中，我们收获了很多！
心平气和的一年级
薛瑞萍 看云 完整版 心平气和的一年级 心平气和，乃为人师者不懈地修炼！2004年8月30日下午很累。50套旧课桌椅清出去，30套新的搬进来。我想，就当锻炼了。刚开学，办公室里都在说闲话，还是干活的好。明天孩子们一来就坐定了多好啊。看见我冲地拖地，严老师说我真有劲。是的，我真有劲 整整10年，学生不...
心平气和的一年级
2004年8月30日。下午很累。50套旧课桌椅清出去，30套新的搬进来。我想，就当锻炼了。刚开学，办公室里都在说闲话，还是干活的好。明天孩子们一来就坐定了多好啊。看见我冲地拖地，严老师说我真有劲。是的，我真有劲 整整10年，学生不超过30 整整10年，我的学生是全校最少的。本来不该我教这个班，是一个...
心平气和的一年级
杨小慧。你们是否一直在为现在的基础教育而忧心如焚，在为孩子们的淘气 不听话而心烦意乱，在为从清晨忙到深夜的工作而心力交瘁 那么，在这，我推荐大家可以去读一读 心平气和的一年级 这本书，也许你可以从中找到你想要的答案，也会享受到工作的快乐！心平气和的一年级 是一本日记体形式的教育类书籍，非常适合我们小...