培养小学生学习兴趣的心得体会

作者：周森栋。

**：《中国校外教育(上旬)》2023年第05期。

摘要】兴趣是学习的最好老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。要想调动学生学习的主动性、自觉性、积极性、增强学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，必须努力激发学生的学习兴趣。小学生的学习兴趣是其学习需要的情绪表现，在学生活动之前具有导向作用，在学习活动中能产生积极的、愉悦的情绪体验。

它不仅可以减轻学习带来的疲劳，维护较长时间的学习活动，还有利于保护学习者的心理健康。培养学生广泛而有中心的、稳定的兴趣，对于探求知识和培养能力具有重要的意义。学生的学习兴趣是指直接推动其去刻苦学习的内部动力，所谓兴趣是在渴望的刺激下直接促进学生进行专项活动，最后达到追求目标的心里活动过程。

因此，对学生学习兴趣及学习能力的培养，直接影响着学生的学习效果。

关键词】小学生学习兴趣鼓励立足课堂。

随着现代科学技术的飞速发展，现代教育更注重训练学生的思维方式，培养勤学精神和科学态度。而担负着小学生主要启蒙教育任务的小学教师，是培养其创新意识、创造能力的核心力量。那么，怎样去培养激发和形成学生的学习兴趣呢？

根据我的教育教学经验，我觉得应从如下几方面进行培养。

一、激发学习兴趣。

好的开始就是成功的一半”。如果说问题是探索的材料，那么悬念便是促使探索的动力与“调味剂”。教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，设置教学内容和学生内在需要的“不平衡”，激发学生主动**的兴趣。

对小学生进行心理诱导，并不仅仅是理论灌输、精神分析和矫正认识，还应把学生的认识变为行动，把行动变为习惯。学生的行为过程反映出情绪、动机、意志、气质、意识和性格的倾向性等多种特征，从一定意义上讲，练习正确行为的过程就是心理诱导的过程，训练行为习惯的过程，也是巩固心理诱导成果的过程。